热力学初步的内容在七十年代国外一些无机、普化甚至中学教材中均有专章介绍,并在全书中应用。如表明自由能与电极电势关系的Ebsworth图,《化学通报》1978年第5期已有介绍。本文着重从其它方面探讨。

大家都知道,标准电极电位(E°)是水溶液中氧化剂和还原剂很好的定量标度。在标准状况下,根据E°的数值可以直接判断出氧化剂和还原剂的强弱,可以判断反应的方向和进行的程度,并且能求出反应的平衡常数。

电解质水溶液广泛应用于工农业生产和科学实验中。统编高中化学第二册列为专章,向广大中学生介绍有关基础知识。

在中国化学教育工作委员会主任委员陈光旭教授和北京化学会副理事长张滂教授的倡议和主持下,在著名有机化学家王序教授、邢其毅教授、胡秉方教授等的支持下,北京化学会先后两次于1979年10月和1980年6月举行了北京地区高等学校有机化学教学问题座谈会。北京地区高等学校有机化学课程的主讲教师以极大的热情欢迎这两次座谈会。

现代科学技术的迅速发展,日新月异,作为基础的教育事业的重点必然要转移到适应四个现代化的经济基础和生产力的发展上来。当前我国的中学学制、教材体系和教学方法等的改革,便成为当务之急。

在中学化学教材改革方面,以美国为最早。在五十年代初期,就开始有人对中学化学课程的落后而不满。1957年,苏联人造地球卫星上天以后,批评就逐渐增多了。有人批评当时美国中学化学教材中少用理论,是描述、静态的,而不是结构、动态的;批评教材更多地注意记忆事实知识,而不是获得概念和发展理解;批评通常的化学实验是证实已知的,记录一些不解释的现象,无限止地平衡化学方程式而不理解作为化学基础的关系或反应机理。

在使用统编高一化学的一年当中,我区中心备课组对教学中的问题,进行了多次研究;并回顾了这一年的教学情况。为了用好和继续改好、编好这套教材,提出一些不成熟的看法,跟同志们讨论。一、试教情况使用新教材是一个重新学习的过程,也是通过教学实践不断总结提高的过程。

统编高二化学“电解质溶液”章的理论知识相当集中,也相当重要。这些知识,从某种意义上讲是教材水平的一个标志;这些知识对于学生已学过的酸、碱、盐和离子反应等有关知识,起着概括和提高的作用,对于即将学习的络合物、金属化合物间的反应等知识起着理论指导作用。

有些中学化学教师在讲解KMnO₄于酸性溶液中同H₂O₂反应时（某些专著也有类似问题）,认为反应方程式是2KMnO₄+H₂O₂+3H₂SO₄→K₂SO₄+2MnSO₄+4H₂O+3O₂……（1）这是化学计量方程的最简式,完全不能代表反应的机理。

固态物质(溶质)从溶液里析出的过程,叫做物质的结晶,简称析晶。这方面的计算是指已知某物质在不同温度下的溶解度和在某温度时的饱和溶液的质量,当饱和溶液从某一温度降低到另一温度时,求能析出的溶质质量。

本刊1980年第1期,刊登了蒋如铭同志“对溶解度计算的一点看法”,从中受到启发,笔者也谈一点看法。蒋同志在该文中主张结合题意灵活运用,反对死套公式。

在化学教学中,当讲到金属的晶体结构时,一般教科书上都用图1所示的模型来说明,但从这种模型的外形看不出图1a具有立方面心结构。我们制作了乒乓球的可拆开模型,主要的有两个:其一(图2)从外形上可明显看出有立方面心结构,拆开时,即可看到其中的密堆积层:其二(图3)从外形上看是明显的密堆积，拆开时，其中可取出面心立方晶胞。

胶体溶液中的胶粒都带正电荷或负电荷,在外加电场(直流电)的作用下,带电的胶粒就会向负极或正极移动,这一现象称为电泳。根据胶粒移动的方向,就可以判断胶粒是带正电的,还是带负电的。

Gomberg在1900年发现了三苯甲基自由基,奠定了自由基化学的基础。为了加深学生对有关教学内容的理解,我们演示了几个自由基反应的实验,效果较好。三苯甲基的生成Gomberg为了合成六苯乙烷,用三苯氯甲烷和锌粉反应,结果得到三苯甲基。

在中学讲授电解质溶液导电及电解时,总要给学生讲解:电解质溶液之所以能够导电,是由于溶液里有能够自由移动的离子,通电后,在电场的作用下,这些自由移动的离子作定向移动,阴离子向阳极移动,阳离子向阴极移动。为了讲授这些知识,建议配合以下演示实验,这样学生就更容易理解和掌握。

早在1962年,日本《化学教育》曾出版过“电化教育”专辑,这方面的先驱者们曾论述过化学教育里的电化教学。至今,大约经过了十五年,化学教育里的电化教学,究竟有多少进展?推广程度如何?有过什么变革和发展?为了了解这些问题,需要先把1962年专辑里论及的对电化教育的评价,加以整理列举于下。

编者按:本刊为了更好地为广大化学教育工作者服务,为化学教育科学研究工作提供情报和园地,除继续刊出国内外有关化学教育的研究成果外,拟在“论坛”栏开展关于提高化学教育、教学质量的讨论,欢迎广大读者、作者就大中学化学教育衔接与结构改革、培养学生各种能力、大力加强化学实验教学、开展化学教学法理论研究以及提高化学师资水平等各类课题,提出建议,提出问题,评论时弊。来稿最好一事一议,短小精悍。

自从1971年第十四属国际计量大会正式通过决议,规定“摩尔”为物质量的基本单位以来,各国已相继采用。我国国务院于(1977)60号文件中,明确规定在我国推行SI制。

来自全国十七所理科、师范院校的代表和三所工科院校的特邀代表共24人,于1980年5月6日至14日在北京师范大学举行了全国理科院校《化学工程基础实验》教材审稿会。代表们对北京师范大学主编的《化学工程基础实验》教材及其相应的全部实验装置进行了认真细致的讨论。

中国化学会拟于今年12月上旬在成都召开化学教育经验交流会。各院校、教育局教研室或教师个人关于以下几方面的论文，请于10月15日以前，经单位推荐，将论文提要寄交北京2709信箱中国化学会(信封上注明“化学教育征文”)，以便评选。

自本刊创刊发行以来,编辑部收到许多读者来信,热烈欢迎刊物的出版,并提出了宝贵建议。我们对广大读者的热情支持与鼓励表示衷心感谢! 在刊物筹办、出版过程中,有中国化学会的直接领导和关怀,化学杂志社和兄弟单位也给予热情帮助。

本刊为中国动物学会、中国植物学会主办的中级综合性学术刊物。内容涉及生物各学科，主要读者对象为中等学校生物教师。

一九八二年是中国化学会建会五十周年，为庆祝这一活动本会拟制作具有本门科学特点的纪念章一枚，特征集纪念章设计图案，选用者将略致薄酬，未选用者将赠送纪念章一枚。设计图案请于一九八0年十月十五日以前寄北京二七0九信箱转本会。