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新课程天地
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| 彰显“技术思想”的教学设计——以“镁的提取及应用”为例 |
| 杨玉琴1, 倪娟2 |
1. 盐城师范学院化学化工学院 江苏盐城 224051;
2. 江苏省中小学教学研究室 江苏南京 210009 |
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| Highlight Thought of Technology in Teaching Design of Extraction and Application of Magnesium |
| YANG Yu-Qin1, NI Juan2 |
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摘要：“技术思想”是对技术的系统化、条理化的观念（或理念）。将技术引入化学课程，目的不在于让学生获取多少化学技艺、技能，更重要的在于正确的技术思想观念的形成。3节化学优质课“镁的提取及应用”教学设计，以物质转化为载体渗透技术思想，以“问题链”引导构建技术思想，在理性思维中完善技术思想。
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| 关键词： 技术思想,
教学设计,
镁的提取及应用,
物质的转化
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| 基金资助:江苏省教育科学“十二五”规划2011年度项目（R-C/2011/03）；江苏省教研室重点资助项目（JK9-Z048）；江苏省高等教育教学改革研究课题（2013JSJG262）的阶段性研究成果 |
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通讯作者:
杨玉琴
E-mail: yyq84040@163.com
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| 引用本文: |
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杨玉琴, 倪娟. 彰显“技术思想”的教学设计——以“镁的提取及应用”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2014, 35(11): 19-22
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| [1] |
吴俊明. 化学教学,2013(4):9-12
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姜振寰. 哈尔滨工业大学学报:社会科学版,2002 (4):4-7
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| [3] |
朱建育. 化学课程中的技术思想研究.上海:华东师范大学学位论文,2009:77
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丁浩. 镁的提取及应用[EB/OL].[2012-12-27].http://hx.jssjys.com/Html/Article/2185
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刘芹. 镁的提取及应用[EB/OL].[2012-12-13]. http://hx.jssjys.com/Html/Article/2171
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| [6] |
朱芸. 镁的提取及应用[EB/OL].[2012-12-27].http://hx.jssjys.com/Html/Article/2189
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| [7] |
杨玉琴,王祖浩. 化学教育,2011,32(12):18-12
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