Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2001年 第22卷 第9期 出版日期: 2001-05-02

本期栏目:

生活中的化学
知识介绍
专论
课程与教材研讨
高考改革
实验教学与教具研制
问题讨论与思考
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 生活中的化学
茶与化学
金人海, 朱敏
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 1-3,4
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引用本文
饮茶在我国有数千年历史 ,且经久不衰 ,现在几乎普及至世界所有国家和地区 ,这是基于茶叶中含有 6 0 0多种化学成分 ,其中大多数成分对人体有营养保健作用以及...
饮茶在我国有数千年历史 ,且经久不衰 ,现在几乎普及至世界所有国家和地区 ,这是基于茶叶中含有 6 0 0多种化学成分 ,其中大多数成分对人体有营养保健作用以及对许多疾病有预防和治疗功效。

铝——值得重视的微量元素
贾洪坤
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 4-6
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引用本文
铝是地球上蕴藏量最多的金属元素 ,它有许多特殊的性能 ,从日常生活到机械制造及国防建设 ,它与社会关系极为密切。随着铝制品为千家万户所使用 ,铝在人体内的含量也...
铝是地球上蕴藏量最多的金属元素 ,它有许多特殊的性能 ,从日常生活到机械制造及国防建设 ,它与社会关系极为密切。随着铝制品为千家万户所使用 ,铝在人体内的含量也在逐渐增多 ,尽管目前还没有发现过由于纯铝引起的中毒现象 ,但人的衰老与铝在人体内积累有关这一事实 ,已提醒人们注意 ,要防止铝污染。

 知识介绍
认识PPA
谢建刚, 毛海荣
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 7-8,15
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介绍了简称PPA的5种物质 ,重点介绍了苯丙醇胺和吡哌酸。
介绍了简称PPA的5种物质 ,重点介绍了苯丙醇胺和吡哌酸。

 专论
对中学化学的主要任务专论和教材改革的看法
宋心琦, 胡美玲
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 9-13
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引用本文
本文介绍了作者对中学化学教学和教材改革的一些看法。涉及到中学化学教学的主要目标、任务 ,以及编写教材时应当突出的基本理念、化学基本概念和观念等问题。本文对于中学...
本文介绍了作者对中学化学教学和教材改革的一些看法。涉及到中学化学教学的主要目标、任务 ,以及编写教材时应当突出的基本理念、化学基本概念和观念等问题。本文对于中学化学教学各学段的主要着重点提出了看法。对于分类法的意义、元素论、物质的静态和动态、化学计量关系和浓度概念等在中学化学教学和教材中的地位和作用 ,也简要地进行了讨论。

 课程与教材研讨
高中化学试验教材中“家庭小实验”的组织实施
刘旺
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 14-15
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高中化学教材(试验本)中共安排了19个“家庭小实验”。“家庭小实验”是化学整体教学任务的一部分,是化学课堂实验的延伸。
高中化学教材(试验本)中共安排了19个“家庭小实验”。“家庭小实验”是化学整体教学任务的一部分,是化学课堂实验的延伸。

  教学研究
中学化学中的思想素质教育
郑勇, 王宏梅
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 16-18
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本文通过作者近 5年主持学校“三自一导———德育操练”主导课题的子课题 :“学科德育渗透”的研究 ,从爱国主义教育、科学素质教育、社会道德教育 3个方面对中学化...
本文通过作者近 5年主持学校“三自一导———德育操练”主导课题的子课题 :“学科德育渗透”的研究 ,从爱国主义教育、科学素质教育、社会道德教育 3个方面对中学化学教学中渗透思想素质教育的目标、渗透结合点及选材做出了具体的探讨。

高一化学情感教育目标的制定与实施
李瑞祥
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 19-20,27
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本文从制定情感领域教育目标的基本原则、主要内容及实施方法等方面探讨了高一化情感教育目标的落实 ,旨在说明重视“情感、态度”教育的深远意义。
本文从制定情感领域教育目标的基本原则、主要内容及实施方法等方面探讨了高一化情感教育目标的落实 ,旨在说明重视“情感、态度”教育的深远意义。

 师范教育
无机物生产纲要信号图在教学中的应用
张兆麟, 陶偌偈, 王敬平
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 21-22,27
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受沙塔洛夫的“纲要信号”教学法的启发 ,绘制了“无机物生产纲要信号图” ,并将其应用于元素部分教学当中 ,收到了较好的效果。本文概述了纲要信号图的画法、推荐了 ...
受沙塔洛夫的“纲要信号”教学法的启发 ,绘制了“无机物生产纲要信号图” ,并将其应用于元素部分教学当中 ,收到了较好的效果。本文概述了纲要信号图的画法、推荐了 2个图例 ,介绍了该图在各教学环节中的应用。

 中国化学会征文选登
变式实验教学及其在优化学生思维品质上的功能
张秀球
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 23-27
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以实验为基础是化学教学的最基本特征 ,如何形成“以实验为基础”的教学观是化学教师的一个重要课题 ,也是素质教育的基本要求。在课堂教学实践中 ,我们努力探讨了变式...
以实验为基础是化学教学的最基本特征 ,如何形成“以实验为基础”的教学观是化学教师的一个重要课题 ,也是素质教育的基本要求。在课堂教学实践中 ,我们努力探讨了变式实验教学及其教学原则 ,同时又对变式实验教学在优化学生思维品质的功能做了具体的分析。

一项化学活动课的调查研究报告
陈寅
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 28-30
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人类使用洗涤剂的历史可谓久矣!肥皂是洗涤剂的祖先,我国远在5000年前就问世了,在《礼记》中已记载周朝使用草木灰清洁衣垢的历史。在欧洲的高卢古国,人们用草木灰、...
人类使用洗涤剂的历史可谓久矣!肥皂是洗涤剂的祖先,我国远在5000年前就问世了,在《礼记》中已记载周朝使用草木灰清洁衣垢的历史。在欧洲的高卢古国,人们用草木灰、山羊脂和水做原料,制成了一种粗肥皂,高卢人就用这种肥皂洗头发。

 高考改革
基础 综合 创新——2001年全国高考理科综合能力测试化学试题评介
杨辉祥, 王军翔
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 31-32
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2001年理科综合能力测试,设工、II两卷,共有31道题,赋分300分,其中第工卷为24道选择题,第II卷为7道主观题。物理、化学、生物三科分值为116分、12...
2001年理科综合能力测试,设工、II两卷,共有31道题,赋分300分,其中第工卷为24道选择题,第II卷为7道主观题。物理、化学、生物三科分值为116分、123分、61分。

重基础 考能力 学以致用——2001年全国高考(3+2)化学试题分析
王美文, 吴琼
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 33-36,48
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2001年高考试题的命题仍遵循高考改革3个“有利于”的原则,既有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高等学校扩大办...

2001年高考试题的命题仍遵循高考改革3个“有利于”的原则,既有利于高等学校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高等学校扩大办学自主权。命题范围遵循中学教学大纲,但又不拘泥于教学大纲;试题设计仍以应用型和能力型的题目为主,力图反映出化学与生活、生产、科技、社会热点问题之间的联系,坚持了由知识立意的转变,体现了对创新精神和素质教育的要求,考察了学生解决问题的能力和科学素质。


 计算机辅助教学
化学MCAI课件动画制作体会
尹冬冬, 李莹, 唐成皞
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 37-38,48
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随着计算机技术的迅猛发展和日益普及,它在学校教育中发挥的作用越来越大,形成了现代化的新型教育方式—多媒体计算机辅助教学(M CAI Multimedia Com...
随着计算机技术的迅猛发展和日益普及,它在学校教育中发挥的作用越来越大,形成了现代化的新型教育方式—多媒体计算机辅助教学(M CAI Multimedia Computer A ssisted Instruction) 。

 实验教学与教具研制
中学生化学实验设计初探
熊辉
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 39-40
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中学生化学实验设计是指按照实验目的及有关要求,遵循中学化学实验基本原理,制定的合理的实验方案。完整的实验设计应包括实验目的要求、实验仪器药品、实验步骤及现象、实...
中学生化学实验设计是指按照实验目的及有关要求,遵循中学化学实验基本原理,制定的合理的实验方案。完整的实验设计应包括实验目的要求、实验仪器药品、实验步骤及现象、实验分析及结论等。

自制简易气体量管系列在中学科学素质教育中的应用(一)——常见物质中某成分的定量测定
郑黎, 山下伸典
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 41-43
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重视科学过程和方法 ,培养学生的创造能力 ,是 2 1世纪知识经济社会对教育提出的重大课题。如何通过动态科学过程建立起静态的学科知识网络 ,是科学素质教育的中心...
重视科学过程和方法 ,培养学生的创造能力 ,是 2 1世纪知识经济社会对教育提出的重大课题。如何通过动态科学过程建立起静态的学科知识网络 ,是科学素质教育的中心议题。本文在考察一定范围气体定量测定的基础上 ,开发了气体量管系列 ,结合在中日两国各年级学生中课题研究结果 ,概述了气体量管实验系列在引导学生独立探索 ,用自己的数据发现规律 ,建立起学科间联系等活动中的应用。

燃烧匙中制取过氧化钠得到的启示
刘杰, 梁治新
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 44
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温度在400 I}} 500 I}时向液态金属钠中通入除去CO:的干燥空气就可制备NazOz,这是高中化学教材中的描述。
温度在400 I}} 500 I}时向液态金属钠中通入除去CO:的干燥空气就可制备NazOz,这是高中化学教材中的描述。

谈中学化学定量实验
向兵运
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 45-46,27
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定量实验的考查一直是这几年高考的热点。随着高级中学教育向素质教育的深入,笔者认为,定量实验的考查将会在以后的高考中不断出现,而且份量会更大,题型更富于创造性,对...
定量实验的考查一直是这几年高考的热点。随着高级中学教育向素质教育的深入,笔者认为,定量实验的考查将会在以后的高考中不断出现,而且份量会更大,题型更富于创造性,对学生的能力要求更高。因此,探讨定量实验问题很有必要。

 问题讨论与思考
比较浓硝酸与稀硝酸氧化性的依据
胡武亭
化学教育(中英文). 2001, 22 (9): 47-48
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用电极电位可比较水溶液中氧化剂或还原剂的强弱。在298 I}的标准态下,即气体的压强为101 325 Pa,水溶液中溶质的活度(近似于浓度)为1mol儿时,可用...
用电极电位可比较水溶液中氧化剂或还原剂的强弱。在298 I}的标准态下,即气体的压强为101 325 Pa,水溶液中溶质的活度(近似于浓度)为1mol儿时,可用标准电极电位(还原电位)来量度氧化剂的氧化性或还原剂的还原性的强弱。

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