本文介绍了扰乱内分泌的化学物质环境荷尔蒙的概念、来源及其产生的危害，提出了解决问题的办法。

纳米材料和纳米技术在当今新材料领域中最富有活力，它们很可能成为下一世纪前20年的主导技术，纳米材料和纳米技术的应用几乎涉及现代化工业的各个领域。本文主要对纳米材料和纳米技术在各个领域的应用予以叙述。

湖北省初中化学“不同课型教学法”课题研究经验推广会于2000年11月14日至17日在当阳市召开。

在我们步入新世纪迎接知识经济时代到来之际，全面贯彻落实素质教育，深化基础教育教学改革已成为每一个教育工作者乃至全社会的当务之急和紧迫任务。

《化学教育》是中国科学技术协会主管、中国化学会主办的化学教育类综合性、学术性国家级刊物。

学生对于科学概念的认识被称为学生的心智模型。本研究探讨了学生关于原子、分子2个概念的心智模型。研究采用半结构的访谈法，访谈对象是初三、高一和大学一年级的学生。文章从2个方面对研究结果进行了分析：学生关于原子模型的认识、学生对于原子、分子的描述。文章最后对研究结果进行了讨论。

在活动课进入理论研究与实践探索相结合的阶段，人们更加关心它对素质教育的作用及其内容和组织形式问题，在这种情况下，我们设计了几个化学活动课案例并到中学进行实施，通过现场分析法和调查反馈表法，考察了活动课的效果，从学生那里得到关于活动课的内容和组织形式的反馈信息，发现活动课实施过程存在的一些实际问题，对活动课的设置和开发具有积极的意义和实践价值。

多年来，化学课外学习小组和化学课外活动及今日的化学活动课，其内容形式大凡为小实验、小制作、小发明、小论文、参观、考察、讲座、竞赛等等，但因受应试教育的影响和考试制度的制约，这些活动如何落实素质教育的要求，始终是一个亟待解决的问题。笔者在初三对如何组织学生撰写化学小论文做了些实践探索，现做些介绍。

课堂教学实施素质教育虽有了一定程度的改观，但从未来社会对人才培养的要求来看，仍然存在着诸多问题，一个突出感觉是缺乏“创新”的氛围。

本文探讨了中学化学学科能力的结构及培养目标，对培养能力过程中几个关键问题提出了看法。

笔者以自制的“电解”CAI课件及其应用为例，来谈谈CAI应用于化学教学的原则。

促进教育观念更新，全面落实素质教育，这是第三次全国教育工作会议的重要精神。教育观念如何更新?

世纪之交，史无前例的广东省“3+X”高考科目改革已经两年。两年的实践说明，这项改革顺应当前现代教育发展潮流，符合当前我国社会经济发展形势[1]。

2000年高考“3+X”模式下的理科综合试卷，终于撩开了神秘的面纱，点击2000年综合试卷，能得出什么结论?

探索“减轻学生负担，提高教学质量，促进学生全面发展”的教学新路，一直是教师所追求的。在近几年的教改实践中，笔者采用“变式”教学手段，有效地提高教学效率，让学生在轻负、宽松、高效的环境中学习。

关于化学实验在化学专业训练和化学教学中的作用，化学界和教育界早已达成共识，不必再加以论证。

在实验教学中通过开放式教学、研究式学习，探索新问题、设计新实验，以激发学生的学习兴趣，培养创新能力。

高校教师在完成教学工作的同时，积极投身科研，对提高教师的业务素质，改善教学过程的软环境有着极为重要的作用。

乙酸乙酯水解生成乙酸和乙醇，在演示其水解实验时一般可以通过观察乙酸乙酯的减少。例如气味由浓到淡的变化来感知其水解的程度。

设计实验室发酵制取沼气的方法，不仅便于演示沼气的生产原理，对研究沼气的生产也有重要意义。

化学教育2001年第1期刊登的“2000年全国高中学生化学竞赛（初赛）试题”命题形式新颖，特别是紧密结合了当代化学发展的前沿，给人以耳目一新的感觉。在考察学生运用所学知识解决实际问题能力的同时，又对学生进行了化学新领域、新信息的传授，对培养学生创造性思维、提高对化学的兴趣起了非常好的作用。