Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  1995年 第16卷 第7期 出版日期: 1995-04-02

本期栏目:

化学与社会
知识介绍
课程与教材研讨
教学研究
复习指导
实验教学与教具研制
国内外信息
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
化学奥林匹克
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 化学与社会
彩色照像中的化学(续)
曹玉民
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 1-4,11
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引用本文
有一种ABX彩色胶片曝光后马上可以从专用照相机中取出,得到一张与实物相同的彩色照片。这种快速成像技术称为彩色一步摄影成像。由于彩色一步摄影是通过染料影像转移而直...
有一种ABX彩色胶片曝光后马上可以从专用照相机中取出,得到一张与实物相同的彩色照片。这种快速成像技术称为彩色一步摄影成像。由于彩色一步摄影是通过染料影像转移而直接获得彩色正像,因此又称丸染料扩散转移成像。

 知识介绍
氢能──理想的新能源
黄维
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 5-8
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引用本文
1.能源及分类能源是指一切能量比较集中的含能体(如煤炭与天然气)和能量过程(如风与潮汐)。目前人类所利用的主要是石油、煤炭和天然气等三大能源,不但燃烧产物带来严...
1.能源及分类能源是指一切能量比较集中的含能体(如煤炭与天然气)和能量过程(如风与潮汐)。目前人类所利用的主要是石油、煤炭和天然气等三大能源,不但燃烧产物带来严重环境污染及温室效应、破坏生态平衡,而且蕴藏量有限、有枯竭的危险。

 复习指导
浅谈化学思维与解题技巧
吕忠民
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 9-11
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引用本文
在培养化学思维能力的基础上,重视解题技巧的训练,有利于使师生摆脱题海束缚,提高思维能力。一、突破技巧突破,就是抓住题目中最关键的部分(即题眼)作为解题的突破点。
在培养化学思维能力的基础上,重视解题技巧的训练,有利于使师生摆脱题海束缚,提高思维能力。一、突破技巧突破,就是抓住题目中最关键的部分(即题眼)作为解题的突破点。

学生在化学题解答中的几种心理致误因素浅析
魏林
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 12-13,19
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近几年我省高考化学科试卷质量分析反应出考生错解、误解试题的现象比较严重。我认为,这不仅是学生基础知识不牢固、不会应用所学知识解决问题这一因素的影响,学生的心理障...
近几年我省高考化学科试卷质量分析反应出考生错解、误解试题的现象比较严重。我认为,这不仅是学生基础知识不牢固、不会应用所学知识解决问题这一因素的影响,学生的心理障碍对考试效果的影响也不容忽视。

简析1994年高考化学实验题能力考查与题解失误
杨斌
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 14-15
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’94高考实验题本着基础与能力并重的原则,着重考查了学生的能力。笔者根据阅卷中出现的情况,就高考实验题的能力要求和学生解题的失误做一个剖析。
’94高考实验题本着基础与能力并重的原则,着重考查了学生的能力。笔者根据阅卷中出现的情况,就高考实验题的能力要求和学生解题的失误做一个剖析。

 课程与教材研讨
对高师学生开设《无机材料化学》的实践和建设
赵翰华, 冯茹尔, 包振喜
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 16-17
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材料科学是社会生产力发展水平的标志,是决定科技发展的关键。人类社会从石器时代开始,经过漫长的历史路程,如今已进入了一个新陶瓷、新金属、高分子材料、复合材料等多元...
材料科学是社会生产力发展水平的标志,是决定科技发展的关键。人类社会从石器时代开始,经过漫长的历史路程,如今已进入了一个新陶瓷、新金属、高分子材料、复合材料等多元化材料的新时代。

化学教材插图面面观
钱扬义
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 18-19
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化学教材中的插图是以具有直观形象特点的图片、照片、绘画(写生画、简笔画)及图表等形式储存和传递教学信息的一种直观图象。这些插图紧扣教材内容,既是对课文内容的形象...
化学教材中的插图是以具有直观形象特点的图片、照片、绘画(写生画、简笔画)及图表等形式储存和传递教学信息的一种直观图象。这些插图紧扣教材内容,既是对课文内容的形象注释和直观概括,也是对教材内容的补充和发展,具有清晰、醒目、易读易懂易记的特点。

 教学研究
谈化学概念教学中的主要策略
谭重宁
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 20-22
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化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,在化学教学中具有重要地位。为了使化学基本概念教学达到教学大纲规定“使学生准确地理解基本概念”,笔者在化学概念教学中“...
化学概念是化学现象和化学事实本质属性的反映,在化学教学中具有重要地位。为了使化学基本概念教学达到教学大纲规定“使学生准确地理解基本概念”,笔者在化学概念教学中“讲什么”和“怎样讲”两个间题进行了多年探索,以下谈一些认识和教学策略。

初中化学基本概念学法指点
艾银寿
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 23-24
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化学基本概念是初中化学教学内容的重要组成部分。因此,学生必须扎实地掌握化学基本概念,才能真正学好化学。考虑到许多化学概念在教材中集中出现,对于刚接触化学的初中生...
化学基本概念是初中化学教学内容的重要组成部分。因此,学生必须扎实地掌握化学基本概念,才能真正学好化学。考虑到许多化学概念在教材中集中出现,对于刚接触化学的初中生来说,学习时往往感到困惑。

用微格教学模式训练学生化学演示实验技能的研究
黄应明, 王辉浩, 刘廉泉
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 25-27,24
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本世纪60年代初期,美国斯坦福大学在它的教育研究中心首先推出了微格教学这一训练教师的模式。微格教学是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上系统培训师范生和森...
本世纪60年代初期,美国斯坦福大学在它的教育研究中心首先推出了微格教学这一训练教师的模式。微格教学是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上系统培训师范生和森职教师基本教学技能的方法。

 实验教学与教具研制
“师生并进”实验教学法探究
程龙吟
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 28-30
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为学生创设最佳的学习情境,重视情感陶冶;为学生提供动手、动脑、动口的机会和条件,促使学生理解学习过程,生动活泼地主动学习,是研究化学教学模式,改革化学教学的方法...
为学生创设最佳的学习情境,重视情感陶冶;为学生提供动手、动脑、动口的机会和条件,促使学生理解学习过程,生动活泼地主动学习,是研究化学教学模式,改革化学教学的方法论原理[1]。高师无机实验基本操作与中学化学实验联系最为密切,它覆盖了中学化学实验基本操作的全部内容,是化学实验十分重要的基本功。

对纤维素酸水解实验的再探讨
何明溪
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 31
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在翻阅近几年出版的中学化学教材[1]和有关的实验书[2][3][4]时,发规书中对用含纤维素的脱脂棉或滤纸在硫酸作用...
在翻阅近几年出版的中学化学教材[1]和有关的实验书[2][3][4]时,发规书中对用含纤维素的脱脂棉或滤纸在硫酸作用下水解得到的溶液颜色描述为多亮棕色”,或要求“直到呈亮棕色为止”。

快速电镀锌的方法
郝海岩
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 32
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常用的镀锌电镀液为弱酸性。与溶液中的[Zn2+]相比,[H+]仍然较大,在镀件表面存在着氢与锌的共析现象。氢气的生成...
常用的镀锌电镀液为弱酸性。与溶液中的[Zn2+]相比,[H+]仍然较大,在镀件表面存在着氢与锌的共析现象。氢气的生成妨碍锌原子的紧密排列,影响着锌的电祝积速度,因此镀层易成为蓬松的海绵状。

实验室新法制取乙烯
陆英麟
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 32
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取一支大试管,加入1g五氧化二磷(粉末或已吸水呈粘稠状的都可以),沿试管内壁慢慢地加入约5m1乙醇,再往试管加入几粒碎玻片,用带导管的胶塞塞紧试管口。把试管固定...
取一支大试管,加入1g五氧化二磷(粉末或已吸水呈粘稠状的都可以),沿试管内壁慢慢地加入约5m1乙醇,再往试管加入几粒碎玻片,用带导管的胶塞塞紧试管口。把试管固定在铁架台上,用酒精灯给反应混合物加热,片刻后,就产生大量乙烯气体。

 问题讨论与思考
近年高考化学试题中几个值得商榷的问题
张天若
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 33-34,31
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近年来的高考化学试题,侧重对考生各种能力的考查,综合性、智力型试题增多,对中学化学教学起到了良好的导向作用。但有个别试题存在值得商榷的地方,分析如下。
近年来的高考化学试题,侧重对考生各种能力的考查,综合性、智力型试题增多,对中学化学教学起到了良好的导向作用。但有个别试题存在值得商榷的地方,分析如下。

关于难溶性氢氧化物在氯化铵溶液中溶解情况的讨论
史志军
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 35-36,44
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在沉淀的溶解方法中有一种叫酸碱法,是借助酸碱反应形成可溶性弱电解质,使难溶物的离子浓度减小,溶解平衡沿溶解方向移动,导致沉淀溶解。即酸可溶解难溶性碱,碱也可解难...
在沉淀的溶解方法中有一种叫酸碱法,是借助酸碱反应形成可溶性弱电解质,使难溶物的离子浓度减小,溶解平衡沿溶解方向移动,导致沉淀溶解。即酸可溶解难溶性碱,碱也可解难溶性酸。

 化学奥林匹克
1995年全国化学竞赛试题
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 37-42
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某橙黄色粉末状固体A,放入稀硝酸中加热,可以看到在无色溶液B中产生一种棕黑色沉淀C。取出无色溶液通入硫化氢气体,有黑色沉淀D析出,此沉淀用水洗净后放入过氧化氢溶...
某橙黄色粉末状固体A,放入稀硝酸中加热,可以看到在无色溶液B中产生一种棕黑色沉淀C。取出无色溶液通入硫化氢气体,有黑色沉淀D析出,此沉淀用水洗净后放入过氧化氢溶液中摇荡,会见到渐渐转变为白色沉淀E;这种白色沉淀可溶于过量氢氧化钠溶液而成为无色溶液,在其中通入氯气有棕黑色沉淀生成,这种棕黑色沉淀和上述沉淀C有相同性质:与浓盐酸作用会产生黄绿色气体;在稀硝酸中与硫酸锰稀溶液作用会生成紫红色溶液。

 中国化学会通讯
1995年全国化学竞赛暨冬令营在南开大学举行
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 43
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受中国化学会委托,由天津科协、天津市化学会、南开大学共同承办的全国化学竞赛暨冬令营于1995年1月5日在天津南开大学开营,并于1月9日胜利闭营。这次冬令营的特点...
受中国化学会委托,由天津科协、天津市化学会、南开大学共同承办的全国化学竞赛暨冬令营于1995年1月5日在天津南开大学开营,并于1月9日胜利闭营。这次冬令营的特点是:1.参加竞赛的有来自全国29个省市、30个单位的94名营员及90名领队和观察员,是我国化学冬令营史上规模最大的一次。

1995年全国化学竞赛获奖名单(以营员编号为序)
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 43-44
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 化学史与化学史教育
化学史教育的“四多四不”
项云英
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 45-47
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化学史中蕴藏着丰富的思想教育潜能,应该进行深入挖掘,这方面论者已众。有鉴于此,目前更重要,更具实际意义的是:在充分认识了化学史知识的思想教育功能以后,还必须有一...
化学史中蕴藏着丰富的思想教育潜能,应该进行深入挖掘,这方面论者已众。有鉴于此,目前更重要,更具实际意义的是:在充分认识了化学史知识的思想教育功能以后,还必须有一套行之有效的具体措施、方法,必须讲求教育手段的科学性和艺术性,才能使潜存的功能最大限度地发挥出来。

 国内外信息
镍和铅聚变产生110号元素
梁英豪
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 48
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欧洲的一个科学家小组在德国达姆斯塔特的一个核聚变实验中产生了第110号元素的3个原子,从而给周期表加上了另一个元素。在用镍原子轰击铅靶两天后的1994年11月9...
欧洲的一个科学家小组在德国达姆斯塔特的一个核聚变实验中产生了第110号元素的3个原子,从而给周期表加上了另一个元素。在用镍原子轰击铅靶两天后的1994年11月9日,12位科学家检得第一个原子,他们在上一周结束的为期二周的实验中也可能已产生了这种元素的第4个原子。

第110和111新元素的人工合成
童卫粟
化学教育(中英文). 1995, 16 (7): 49
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在德国Darmstadt重离子研究中心,核化学家P.Armbruster教授主持的12人(并有俄、捷、芬科学家参加)科研组,便用重离子加速器,发生62...
在德国Darmstadt重离子研究中心,核化学家P.Armbruster教授主持的12人(并有俄、捷、芬科学家参加)科研组,便用重离子加速器,发生62Ni或64Ni离子束作为入射粒子.轰击208Pb或209Bi靶核,实规了下列两项人工核反应,合成了两种新元素:第110和111号元素。

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