一九八六年上半年我们对全省八个市、县的十七所中学(其中省首批重点中学四所、省重点中学四所、城镇普通中学五所、农村完全中学四所)59个教学班作了化学教学现状调查,听了80余节课,与有关市县的教研室、化学教研员、学校领导和化学教师进行了多次座谈,对近3000名学生作了随机的民意问卷调查。

一九八五年九月,经领导批准,在市区选择某中学高一年级招生录取成绩偏下的某班为实验班,进行分步探索高中化学教学过程优化模式实验。在实验前,对同一年级不同班级的化学入学成绩进行均分检验,无显著性差异。其他方面如性别比例差不多,家庭环境也差不多。经过一年实验,完成了反馈效应、教学目标和教学过程优化模式第一阶段的实验课题。本文就反馈效应在化学教学中的恰当运用,报告如下。