Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2001年 第22卷 第6期 出版日期: 2001-03-18

本期栏目:

化学与社会
知识介绍
专论
课程与教材研讨
教学研究
高考改革
调查报告
实验教学与教具研制
国内外信息
问题讨论与思考
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 化学与社会
化学与申奥
郭启华, 钱春燕, 邹洪, 朱若华, 谷学新
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 1-5
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引用本文
本文探讨了化学在申奥中的意义,分别介绍了绿色奥运、科技奥运、人文奥运中的化学问题。
本文探讨了化学在申奥中的意义,分别介绍了绿色奥运、科技奥运、人文奥运中的化学问题。

奥林匹克烃
朱文祥, 袁大强
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 6
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国际奥委会考察评估团最近公布了对2008年奥运会的5个申办城市的评估报告。北京、巴黎和多伦多名列前茅,被认为是有能力出色地办好2008年奥运会的候选城市,其中对...
国际奥委会考察评估团最近公布了对2008年奥运会的5个申办城市的评估报告。北京、巴黎和多伦多名列前茅,被认为是有能力出色地办好2008年奥运会的候选城市,其中对中国北京的一句评语更使全中国人民以及世界上支持北京申办2008年奥运会的人士深受鼓舞。

 知识介绍
超临界水——一种新的化学介质
梁京梅, 李复兴
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 7-9
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水在超临界态时有着与其在常态时迥然不同的表现,近年来被开发成为一种有神奇性质的反应介质。本文介绍了超临界水的特点和超临界水中发生的化学反应。超临界水将在固体有机...
水在超临界态时有着与其在常态时迥然不同的表现,近年来被开发成为一种有神奇性质的反应介质。本文介绍了超临界水的特点和超临界水中发生的化学反应。超临界水将在固体有机废弃物的焚烧处理等方面发挥其独特的作用,成为未来环境保护技术中的一枝新秀。

 专论
再谈化学教育硕士研究生培养问题
刘知新
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 10-12
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本文结合实践体验对教育硕士专业学位(学科教学•化学)研究生培养工作的基点和重点及修订培养方案等问题进行了研讨。
本文结合实践体验对教育硕士专业学位(学科教学•化学)研究生培养工作的基点和重点及修订培养方案等问题进行了研讨。

 课程与教材研讨
在实践与创新中培育学生的科技素质
徐祥发
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 13-14,30
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世界各国之间的竞争,归根结底是科技之争、教育之争和人才之争。江泽民同志多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。开展创新教育、提高学...
世界各国之间的竞争,归根结底是科技之争、教育之争和人才之争。江泽民同志多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。开展创新教育、提高学生科技素质的重任,已经历史地落在教育工作者的肩上。

 教学研究
从“电子式”教学谈培养学生科学思维能力途径
顾仲琪
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 15-16
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引用本文
思维是大脑对客观事物间接和概括的认知过程。从信息论的观点来看,思维就是应用感知的信息和储存在大脑内的信息去解决问题,正确的思维方法是提高思维能力的基础,是打开知...
思维是大脑对客观事物间接和概括的认知过程。从信息论的观点来看,思维就是应用感知的信息和储存在大脑内的信息去解决问题,正确的思维方法是提高思维能力的基础,是打开知识门窗的先导。

有机化学比较法教学图表的编制与作用
齐立权, 辛西牧, 李俊
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 17-20
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本文以具体实例介绍了有机化学比较法教学图表的编制;阐述了这类图表可使学生学习有机化学的疑点和教材中的重点、难点有机的结合起来,加深学生对所学知识的理解与记忆及节...
本文以具体实例介绍了有机化学比较法教学图表的编制;阐述了这类图表可使学生学习有机化学的疑点和教材中的重点、难点有机的结合起来,加深学生对所学知识的理解与记忆及节省课堂教学时间,使学生在有限的课堂教学时间内学到更多的知识。

 继续教育
优化师资 精心整合 搞好国家级培训
方宾, 江家发, 熊言林, 顾家山
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 21-23
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为了配合国家教育部实施的“跨世纪园丁工程”,安徽师范大学承担了第二期中小学骨干教师国家级培训任务。中小学骨干教师国家级培训是种子工程、形象工程,是全面推进素质教...
为了配合国家教育部实施的“跨世纪园丁工程”,安徽师范大学承担了第二期中小学骨干教师国家级培训任务。中小学骨干教师国家级培训是种子工程、形象工程,是全面推进素质教育和继续教育的升华。

 会议报道
全国化学教学专业委员会第五次代表大会暨第九次年会在开封市召开
华雪
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 23-23,46
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中国教育学会化学教学专业委员会第五次全国会员代表大会暨第九次学术年会,于2001年4月中旬在河南省开封市召开。
中国教育学会化学教学专业委员会第五次全国会员代表大会暨第九次学术年会,于2001年4月中旬在河南省开封市召开。

 调查报告
中学化学创造性教学测评的实验报告
王爱富
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 24-26
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随着研究的不断深入,传统的创造力测验也受到了越来越多的挑战,现在对创造力的测验出现分化和综合两大趋势。
随着研究的不断深入,传统的创造力测验也受到了越来越多的挑战,现在对创造力的测验出现分化和综合两大趋势。

中学生化学学习动机和兴趣的最新调查报告
彭频频
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 27-30
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中学生的学习行为是一个复杂的过程,是主体的智力因素和非智力因素共同参与作用的认识过程,其中智力因素直接参与学生的学习过程,而非智力因素虽不直接参与这一过程,但它...
中学生的学习行为是一个复杂的过程,是主体的智力因素和非智力因素共同参与作用的认识过程,其中智力因素直接参与学生的学习过程,而非智力因素虽不直接参与这一过程,但它却积极有效地影响着学生智力因素的发挥,对学习行为起动力和调节的作用。

 高考改革
2000年理科综合考试重测信度的研究
丁金芳, 李广洲, 牛拥
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 31-32,42
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随着科学的发展,学科间的渗透越来越广泛,界线越来越模糊;社会越来越重视人才的全面发展,对复合型人才的需求也越来越大。在学科发展、社会需要、个人发展3方面因素的影...
随着科学的发展,学科间的渗透越来越广泛,界线越来越模糊;社会越来越重视人才的全面发展,对复合型人才的需求也越来越大。在学科发展、社会需要、个人发展3方面因素的影响下,综合科目考试就成为高考改革的必然趋势。

 计算机辅助教学
互联网上的中学化学教育资源
王学杰
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 33-35
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Internet的高速发展正深刻地改变着我们的生活,也将改变我们的教育。Internet最大的优点在其巨量的、共享的信息资源。Internet网上的信息包罗万象...
Internet的高速发展正深刻地改变着我们的生活,也将改变我们的教育。Internet最大的优点在其巨量的、共享的信息资源。Internet网上的信息包罗万象,几乎是无所不有。由于应用超文本及多媒体技术,使得Internet的信息资源更是图文并茂、丰富多彩。

如何浏览Internet上的化学信息资源
曹楠
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 36-37
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作为一个普通的化学工作者如何浏览Internet的上化学信息资源呢?笔者通过学习和实践,总结了几种方法。
作为一个普通的化学工作者如何浏览Internet的上化学信息资源呢?笔者通过学习和实践,总结了几种方法。

 实验教学与教具研制
硫化氢与氯气反应的实验设计——硫化氢还原性的验证
谢懿, 陈世稆
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 38
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在高一教材关于“硫的氢化物和氧化物”一节的教学中,涉及到有关硫化氢还原性的验证。
在高一教材关于“硫的氢化物和氧化物”一节的教学中,涉及到有关硫化氢还原性的验证。

氢氯混合气体光化反应微型实验研究
刘敏
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 39-40
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PDF (565KB) ( 21 )
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微型化学实验虽已作为一项世界性的实验教学改革的重要课题,但是关于氢氯混合气体的光化反应,这一难度较大的演示实验的微型化研究未见报道。
微型化学实验虽已作为一项世界性的实验教学改革的重要课题,但是关于氢氯混合气体的光化反应,这一难度较大的演示实验的微型化研究未见报道。

开发趣味实验 培养创新能力
隽桂才
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 41-42
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在化学教学中,我们本着为学生未来着想的宗旨,以趣味化学实验为突破口,对学生的创新能力进行培养,收到了良好的效果。
在化学教学中,我们本着为学生未来着想的宗旨,以趣味化学实验为突破口,对学生的创新能力进行培养,收到了良好的效果。

 问题讨论与思考
初读《微型无机化学实验》
李佳, 许绍权
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 43-46
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引用本文
在全面推进素质教育、全国一片减负声的情势下,新编《微型无机化学实验》一书出版了,可喜可贺。期望该书在提高化学实验教学质量中起到积极的作用。
在全面推进素质教育、全国一片减负声的情势下,新编《微型无机化学实验》一书出版了,可喜可贺。期望该书在提高化学实验教学质量中起到积极的作用。

 国内外信息
2000年美国总统绿色化学挑战奖获奖成果简介
王恩举
化学教育(中英文). 2001, 22 (6): 47-48
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引用本文
总统绿色化学挑战奖是1995年由美国总统克林顿发起的,1996年第一次颁奖,2000年是第五届年度授奖,该奖共有5项:更新合成路线奖、改进溶剂和反应条件奖、设计...
总统绿色化学挑战奖是1995年由美国总统克林顿发起的,1996年第一次颁奖,2000年是第五届年度授奖,该奖共有5项:更新合成路线奖、改进溶剂和反应条件奖、设计安全化学品奖、小企业奖和学术奖。

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