本文简介目前关于化学致癌物的评价、分类；化学抗癌物的分类以及化学物质致癌与抗癌作用的理论研究的有关近况。

本文主要介绍了至今发现的碳的多种同素异形体，如已知结构的六方石墨和三方石墨、立方金刚石和六方金刚石尚在研究之中的富勒烯碳原子簇和一些结构尚未确定的碳晶。

化学实验的设计能力是化学实验能力的重要内容从也是一种高层次的能力。一般中学生若具备了一定的业学实验的设计能力，对其今后的学习、工作和生活都具有十分重要的作用。本文拟就这一间题进行探讨。

近年全国高考和上海市高考化学试题里出现了用字母代替反应物之量的难题—讨论型字母计算题。由于不知反应物的适量、过量情况，应试者必须自行对字母划分取值范围并分段讨论，才可能得出正确、全面的结论。

这些年流行的少数实验试题，题干的叙述逼真，给人以十分明晰准确的可操作性，但是按如是的方法去实验就出现了不容忽视的误差，有的甚至全然不是那么回事。这里，我想罗列几例，通过对这些实验试题的再实践谈一些再认识。

有一类化学计算题，整题不出现一个数据，全是文字叙述，这类计算题称之为“无数据计算题”。其实，这类题不是真的没有数据，而是把数据隐含在题目中。

化学教学大纲，既是化学教学的依据，又是考核学生成绩和评估教师教学水平的依据。认真学习并实施教学大纲对教学具有重要的现实意义和指导意义。笔者学习了这份大纲后，加深了对于初中化学教学的目的和要求的认识，同时，对几个问题也产生了一些看法，现提出来求教于各位同行和专家。

多年来一直进行着的化学课程改革终于取得重大突破，从95年秋季起，全国范围内初中三年级化学课将采用新编“九年义务教育初中化学课本”(以下简称“普九教材”)，虽然《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用——以下简称新大纲)先于92年问世，但由于教材是首次使用，教师难免受旧大纲、原教材的影响，教学中难免存在盲目追求知识的完整性和难度，大搞题海战术、任意加大课时量和课业负担等情况。对此，现结合普九教材和新大纲谈谈个人的看法与建议。

我县初中化学中心教研组(中心组)，于1987平10月成立，聘有教研员12人，顾间3人。中心组成立七年来，在教学和教研的六个方面作了一些有益尝试。

中学化学教材内容丰富，化学物质及化学现象处于一定的相互作用之中。如何在教学中确定重点，突出重点，抓好重点的教学，是提高课堂教学质量的一个重要条件，也是对教师教学的一个基本要求。

我校是一所地处市郊的普通完中，学生主要来自农民和工人家庭，由于多种不利因素的影响，相当多的学生基础知识差，厌学、弃学、不会学者甚多。要使高中学生的大多数达到会考合格标准，困难很大。

化学是中等农业学校的一门重要基础课。但考入中专学校的部分学生往往侧重于专业课的学习，对于化学课则存在着只愿意听课做习题，而不愿意动手做实验的倾向。针对这一问题，笔者在实验教学中进行了一些尝试，收到了较好的效果。

笔者将卤素间置换反应的实验集于一支试管内进行。实验装置简单，操作方便，药品用量少，实验现象鲜明，需时较短，无有害气体逸出。

现行高中教材介绍的“焰色反应”演示实验方法中，要用铂丝，目前市售铂丝价格昂贵。并常有些仪器店把其它金属或合金丝假冒铂丝出售，购买铂丝常造成浪费。加之铂丝灼烧时易断，收藏时易丢失等缺点。近年来，我校化学组用以下方法进行“焰色反应”的演示实验。

取干净的锥形瓶一只，在瓶口配双孔橡皮塞，其一孔插入一根进气导管，导管端口伸出塞面不要太多，最好与塞面平，管口与瓶内液面的距离一般不小于5 Omm ;另一孔插入一只分液漏斗，颈端口插入液面下。

在学生做过基本操作训练实验和粗盐的提玩实验以后，我增加了“废电池的再生利用”。这个实验是一方面基本操作训练的进一步强化，特别是对过滤操作实验，同时，也使学生提高了学化学的兴趣。实验后学生的信息反馈表明喜欢化学的达到100%，较开始学习时的88%提高了不少。

锡和铅的金属性谁强?这是化学教学中学生经常间到的间题。

1994年10期《化学教育多文章“过氧化钠户与非金属氧化物的探讨”值得推荐。它从实验事实和热力学原理两个方面论证了Na₂O₂能NO、NO₂、SO₂、CO起反应。

教材是教师传授知识，学生接受知识的主要依据。在教学中，如何按照会考、高考、竞赛大纲的要求，控制好信息传递的“质”和“量”，提高化学学习的质量，实现多元化教育目标，是化学教学研究中的一项重要课题。

第一个批驳中国贫油论，用地质力学理论揭示我国几条贮油构造带的科学家是谁?

英国科学教育协会(The Association for Science Education，简称ASE)是一个全国性的科学教育学术组织。这里的科学教育是指学校实施的自然科学的教育，在中小学主要包括物理、化学、生物和环境科学教育，在高等教育阶段则包括一切和自然现象有关的学科的教育(但不包括数学教育)。