本文介绍了山东教育出版社出版的初中化学课程标准实验教科书的编写指导思想和特点,并从理论与实践两方面对教科书体系的构建、教科书内容的选择及其组织进行了深入分析。

本文从化学新课程理念出发,论述了教师化学课堂教学效果评价的基本观点和原则。在此基础上建立了以教师自评为主,由学生评教、他人评价组成的,以质性评价统整,并与量化评价结合的教师化学课堂教学效果评价方案,设计了学生评教问卷及自评、他评的质性评价提纲和量化评价表,并介绍了评价方案试用的情况和效果。

本文在对山东省部分重点中学和普通中学的教师和学生进行问卷调查的基础上,从教师、学生对化学实验的认识及态度、实验条件、实验内容、实验教学方法及手段、实验考核等几个方面进行了统计分析,分析出目前中学化学实验教学的有利之处及存在的不足,并提出了改革的措施。