Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2001年 第22卷 第11期 出版日期: 2001-06-02

本期栏目:

化学与社会
知识介绍
专论
课程与教材研讨
教学研究
高考改革
调查报告
实验教学与教具研制
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
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 化学与社会
海底的甲烷水合物——新世纪的新能源
齐衡
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 1-2
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引用本文
此文讨论了埋藏于海底的甲烷水合物的分子结构、相平衡、海底地层中开采与发掘等问题 ,并对日、美等国在开发新能源的研究与采掘情况做了介绍。
此文讨论了埋藏于海底的甲烷水合物的分子结构、相平衡、海底地层中开采与发掘等问题 ,并对日、美等国在开发新能源的研究与采掘情况做了介绍。

 知识介绍
化学信息学网络化教学系统的研制
邵学广
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 3-4,17
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本文介绍了化学信息学的基本概念与基本内容 ,并重点介绍了我们建立的基于Internet的网络化教学系统。该系统包括课堂教学系统、作业系统以及教学需要的其他内容 ...
本文介绍了化学信息学的基本概念与基本内容 ,并重点介绍了我们建立的基于Internet的网络化教学系统。该系统包括课堂教学系统、作业系统以及教学需要的其他内容 ,由HTML文件构成 ,可通过浏览器 (Netscape或InternetExplorer等 )直接调用 ,用于化学信息学课程的教学工作。

 专论
化学启蒙教育的任务、原则与策略
梁永平
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 5-9
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引用本文
认识化学科学是化学启蒙教育的核心任务。本文提出了化学启蒙教育应使学生认识到 :化学是实用的科学 ,化学是研究的科学 ,化学是创新的科学。在此基础上 ,提出了化学...
认识化学科学是化学启蒙教育的核心任务。本文提出了化学启蒙教育应使学生认识到 :化学是实用的科学 ,化学是研究的科学 ,化学是创新的科学。在此基础上 ,提出了化学启蒙教育应遵循的基本原则和若干教学策略。

 课程与教材研讨
高中化学新教材的教育价值取向及其实现的基本策略
谢鸿雁
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 10-12,37
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引用本文
展望世界未来的发展,经济学家认为:以知识为主要劳动生产资料的产业,将成为未来商品生产的主流。在知识经济的新时期里,为增强国力,化学课程需要用什么内容教育学生,应...
展望世界未来的发展,经济学家认为:以知识为主要劳动生产资料的产业,将成为未来商品生产的主流。在知识经济的新时期里,为增强国力,化学课程需要用什么内容教育学生,应当实现什么价值,是规划21世纪中学化学教育蓝图必须回答的首要问题。

 教学研究
构建初中化学教学新模式的一些尝试
王春
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 13-14
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初中化学怎样落实对学生创新思维和实践能力的培养是一个亟需研究的课题 ,本文主要研究如何在课堂教学中尝试和探索构建有效的教学模式 ,以切实培养初中学生的创新思维。
初中化学怎样落实对学生创新思维和实践能力的培养是一个亟需研究的课题 ,本文主要研究如何在课堂教学中尝试和探索构建有效的教学模式 ,以切实培养初中学生的创新思维。

中学化学“自主开放性学习”的教学尝试及其实施策略
曾晖
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 15-17
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本文介绍了从改革教学方法的角度进行的旨在培养创新精神和实践能力的尝试和由此引发的思考。
本文介绍了从改革教学方法的角度进行的旨在培养创新精神和实践能力的尝试和由此引发的思考。

 计算机辅助教学
利用录像教学素材,辅助化学实验课堂教学
王金娥
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 18-19
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引用本文
现代教育技术手段的应用是保证教学改革成功和提高教学质量的重要途径。大量的录像教学素材是重要的教学软件资源,有很多录像教学素材在教育性、科学性、思想性、艺术性等方...
现代教育技术手段的应用是保证教学改革成功和提高教学质量的重要途径。大量的录像教学素材是重要的教学软件资源,有很多录像教学素材在教育性、科学性、思想性、艺术性等方面质量较高,内容系统、严谨、规范,在当前教学中有很好的应用价值。

 调查报告
学生怎样看待试卷讲评课
相佃国, 张敬智, 李素英
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 20-21,24
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为了了解试卷讲评课中存在的问题及学生对讲评课的要求,提高讲评课的质量和效益,我校化学组教师对学生进行了调查。
为了了解试卷讲评课中存在的问题及学生对讲评课的要求,提高讲评课的质量和效益,我校化学组教师对学生进行了调查。

“你眼中的化学课”教育调查报告
许国珍, 熊林, 李晔, 李春云, 李志敏, 陈世稆, 欧阳津
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 22-24
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清华附中实习期间,在与学生广泛接触的同时,我们体察到了学生学习化学的种种态度和情况。为进一步深入了解,我们进行了一次题为“你眼中的化学课”,(问卷见附页)的问卷...
清华附中实习期间,在与学生广泛接触的同时,我们体察到了学生学习化学的种种态度和情况。为进一步深入了解,我们进行了一次题为“你眼中的化学课”,(问卷见附页)的问卷调查,旨在考察目前学生学习化学的兴趣和具体感受,争取能对化学课程的编排和教学活动提供一定参考。

 高考改革
活化学科知识 体现素质要求 注意能力考查——评析2001年高考化学(江西卷)
黄实, 徐刚, 刘焜, 李永红, 彭以元
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 25-27
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2001年高考化学(江西卷)(以下简称新高考)试卷,依托教材,注重基础,新而不偏,活而不难,突出化学意识的考查,能力与素质的检验。给人明确的信息是:不再过份强调...
2001年高考化学(江西卷)(以下简称新高考)试卷,依托教材,注重基础,新而不偏,活而不难,突出化学意识的考查,能力与素质的检验。给人明确的信息是:不再过份强调知识的覆盖面,不再在某个孤立的知识点上“深挖洞”,而重思维品质、重化学能力、重实际应用;给人强烈的印象是:不十分强调选拔功能,而更为强调学生所必须具备的基础知识和能力,强调为发展高等教育提供人才质量保障,即测量学生已有的潜在的学习潜能。

电解质溶液复习与学生科学素质培养
田玉凤
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 28-31
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复习课共分 3个环节 ,(1)带着问题看书 ,写好读书笔记 ;(2 )带着问题思考 ,设计并实施实验方案 ;(3)信息反馈 ,考核评价。指导学生在问题解决中 ,...
复习课共分 3个环节 ,(1)带着问题看书 ,写好读书笔记 ;(2 )带着问题思考 ,设计并实施实验方案 ;(3)信息反馈 ,考核评价。指导学生在问题解决中 ,建构较为完整的科学知识体系 ,注重实验原理和实验过程的探究 ,鼓励学生勇于批判与创新 ,培养学生的科学素质。

 实验教学与教具研制
脚踏实地 搞好环保教育
周斌
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 32-33
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在新的形势下,华中师大一附中校领导及师生认识到,环保教育不应仅仅局限在“课外活动”的层次上,而应上一个新台阶,以更为正规、有效的形式开展下去。1997年9月,我...
在新的形势下,华中师大一附中校领导及师生认识到,环保教育不应仅仅局限在“课外活动”的层次上,而应上一个新台阶,以更为正规、有效的形式开展下去。1997年9月,我校正式在入学新生中开设了环境监测选修课,纳入素质学分制的管理中。

自制简易气体量管系列在中学科学素质教育中的应用(三)——Al-Mg合金的测定
郑黎, 山下伸典
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 34-35
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Al一Mg合金的测定
Al一Mg合金的测定

“反常”实验现象——是培养学生创造性思维的好题材
谭宗俊, 向雪皑
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 36-37
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第三次全国教育工作会议对我们教育工作者提出了更高的要求。如何在中学化学教学中对学生实施创新思维、创新精神和能力的教育是摆在中学化学教师面前的重要课题。

第三次全国教育工作会议对我们教育工作者提出了更高的要求。如何在中学化学教学中对学生实施创新思维、创新精神和能力的教育是摆在中学化学教师面前的重要课题。


 问题讨论与思考
盐桥的作用是什么
李炳焕, 沈玉龙, 贾静娴
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 40-41
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本文从盐桥对液体接界电势的影响、盐桥降低接界电势的原因及选用盐桥的方法几方面对盐桥的作用给予了探讨与介绍。
本文从盐桥对液体接界电势的影响、盐桥降低接界电势的原因及选用盐桥的方法几方面对盐桥的作用给予了探讨与介绍。

“从发散思维高考制胜”所想到的……
魏荣宝
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 42-43,33
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由英琪同志主编、上百名特级、高级教师参编、中国水电出版社出版的系列丛书“发散思维高考制胜(化学)”出版发行以来,广大高中生、老师、家长踊 跃购买,这确实是一本近...
由英琪同志主编、上百名特级、高级教师参编、中国水电出版社出版的系列丛书“发散思维高考制胜(化学)”出版发行以来,广大高中生、老师、家长踊 跃购买,这确实是一本近年来不多见的高考复习指导书。书中巧妙的设疑、质疑及解题方法对中学生乃至大学生创造性思维能力的培养起了很好的作用,但也存在一些不足。

水解平衡与三硫化二锑的溶解性
李大塘, 王辉宪
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 44-45,39
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许多教材都介绍了三硫化二锑既溶于浓盐酸(约9 mol/ L)又溶于碱。在此特别提醒:三硫化二锑是不溶于6 mol/ L硫酸的,甚至在8 mol/ L硫酸中...

许多教材都介绍了三硫化二锑既溶于浓盐酸(约9 mol/ L)又溶于碱。在此特别提醒:三硫化二锑是不溶于6 mol/ L硫酸的,甚至在8 mol/ L硫酸中都不见其明显溶解。


 化学史与化学史教育
论燃素说在化学发展史上的作用
曹存启
化学教育(中英文). 2001, 22 (11): 46-48
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燃素说对燃烧现象的理解是错误的 ,它本身既没有科学意义 ,也没有研究的价值 ,但是燃素说把当时的化学家引导到研究燃烧现象的方向是正确的。因为燃烧现象成为当时化学...
燃素说对燃烧现象的理解是错误的 ,它本身既没有科学意义 ,也没有研究的价值 ,但是燃素说把当时的化学家引导到研究燃烧现象的方向是正确的。因为燃烧现象成为当时化学家研究的主要目标 ,而使与燃烧有关的一些气体如氧、氢和二氧化碳等被发现。由于这些气体的发现 ,拉瓦锡才能创立了氧化理论 ,推翻错误的燃素说 ,完成化学革命 ,崭新的科学的化学时代从此拉开了序幕。科学发展史告诉我们 ,因袭陈旧观念 ,缺乏批判精神 ,就会阻碍科学的前进 ,限制人们在科学发展上可能达到的高度 ,普利斯特里、舍勒、卡文迪许和布拉克等就是最好的例证。他们虽然发现了可导致氧化理论产生的气体 ,由于他们笃信燃素说 ,而未能创立氧化理论。

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