Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  1998年 第19卷 第10期 出版日期: 1998-05-18

本期栏目:

化学与社会
知识介绍
教学研究
调查报告
实验教学与教具研制
问题讨论与思考
化学奥林匹克
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 化学与社会
硅与人类文明
陈东文, 宁成洲
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 1-2,3
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引用本文
硅是自然界中分布最广的元素之一。硅及其化合物的优良性能被科学家发现以后,它们推动了人类社会的发展,产生了一些新兴的学科,促进了新材料的发展。有机硅和新型硅胶的广...
硅是自然界中分布最广的元素之一。硅及其化合物的优良性能被科学家发现以后,它们推动了人类社会的发展,产生了一些新兴的学科,促进了新材料的发展。有机硅和新型硅胶的广泛使用,使人造人体器官有了实质性的进展。由于新型陶瓷的不断发现,人类将重返“石器”时代。

“可乐”与磷酸
黄佩丽
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 3-4,9
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引用本文
“可乐”亦称可口可乐,是一种软饮料(与含酒精的“硬”饮料相区别)。因起初由可乐豆提取汁配料制成而得名。“可乐”以其特有的臻予佳境的美味深受消费者青睐,盛行世界各...
“可乐”亦称可口可乐,是一种软饮料(与含酒精的“硬”饮料相区别)。因起初由可乐豆提取汁配料制成而得名。“可乐”以其特有的臻予佳境的美味深受消费者青睐,盛行世界各国,尤其在青年学生中最为流行,其消费量在食品中占第一位。

 知识介绍
磁流体技术及其应用
周丽绘, 朱传征
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 5-7,12
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引用本文
自1965年美国研制成功磁流体以来,磁流体的研制引起了人们愈来愈多的重视,磁流体的性能已经有了很大的提高,不同领域的应用正在迅速发展。本文叙述了磁流体的几种主要...
自1965年美国研制成功磁流体以来,磁流体的研制引起了人们愈来愈多的重视,磁流体的性能已经有了很大的提高,不同领域的应用正在迅速发展。本文叙述了磁流体的几种主要性质和它在工程、生物、医学上的重要应用。

 教学研究
摩尔教学的几种做法
杨明生
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 8-9
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引用本文
物质的量及其单位的有关概念,是中学化学中一类十分重要的概念,在化学计算中处于核心地位。然而,由于物质的量及其单位有关概念本身较为抽象,有些问题还有待统一认识,再...
物质的量及其单位的有关概念,是中学化学中一类十分重要的概念,在化学计算中处于核心地位。然而,由于物质的量及其单位有关概念本身较为抽象,有些问题还有待统一认识,再加上学生的接受能力还有待培养和提高,因此,物质的量及其单位的有关概念不仅成为教与学的重点,而且也是教与学的难点。

问题设计是启发的关键
钱猛
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 10-12
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引用本文
问题既是思维的起点,又是思维的动力。运用问题,可以启动学生思维,活跃学习积极性,强化学生求知欲,实现教学主体作用的发挥。伟大的教育家孔子早在两千多年前就主张“不...
问题既是思维的起点,又是思维的动力。运用问题,可以启动学生思维,活跃学习积极性,强化学生求知欲,实现教学主体作用的发挥。伟大的教育家孔子早在两千多年前就主张“不愤不徘,不启不发”,具体措施是“以疑激思,以疑引思”。

化学教学中暗示教学法初探
俞立辉
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 13-14
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引用本文
暗示教学法从本质上讲也属于启发式教学法,它不仅启发学生理性的、逻辑的和显意识的思维活动,更侧重于启发学生直觉的、情感的和潜意识的心理活动。该理论认为:人的学习活...
暗示教学法从本质上讲也属于启发式教学法,它不仅启发学生理性的、逻辑的和显意识的思维活动,更侧重于启发学生直觉的、情感的和潜意识的心理活动。该理论认为:人的学习活动,不仅依靠大脑皮层结构,而且是在感情和潜意识的共同参与下进行的,是显意识和潜意识交织的心理活动。显意识和潜意识的良好结合可以大大提高学习效率。

 特级教师谈教学
数学知识在解中学化学计算题中的应用
曹洪昌
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 15-18
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化学知识和数学运算的有机结合,使数学为化学教学的需要服务,提高对概念理论等化学知识的理解和应用水平,建立起质和量的统一哲学观,发展学生用数学知识解决化学实际问题...
化学知识和数学运算的有机结合,使数学为化学教学的需要服务,提高对概念理论等化学知识的理解和应用水平,建立起质和量的统一哲学观,发展学生用数学知识解决化学实际问题的能力,这是化学计算教学的归宿。这是因为:化学计算包括化学和数学两方面的知识,其中化学知识是化学计算的前提,而数学知识是化学计算的工具。

 中国化学会通讯
全国中学化学素质教育研讨会会议纪要
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 18-18,30
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引用本文
为促进我国中学化学教育由应试教育向紊质教育发展,提高中学化学教师的素质教育能力,中国化学会化学教育委员会于1998年8月7日~11日在河北承德召开了全国中学化学...
为促进我国中学化学教育由应试教育向紊质教育发展,提高中学化学教师的素质教育能力,中国化学会化学教育委员会于1998年8月7日~11日在河北承德召开了全国中学化学素质教育研讨会。会议由中国化学会化学教育委员会主办,承德民族师范高等专科学校化学系承办。

 调查报告
中学化学教师教学观念与教学实践的调查报告
魏冰, 陈韶光
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 19-24
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引用本文

本次调查的问卷采用的是美国明尼苏达州立大学课程和教学系的两位教师Hvan ShyangLin和Frances Lawrenz所设计制作的[1]<...

本次调查的问卷采用的是美国明尼苏达州立大学课程和教学系的两位教师Hvan ShyangLin和Frances Lawrenz所设计制作的[1]


 继续教育
关于初中化学教师继续教育课程的探讨
王和金
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 25-26,28
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引用本文
笔者通过调查,发现目前常州地区初中化学教师学历合格率已达到82.3%,其年龄、职称情况具体分布见表1。这就意味着到本世纪末,初中化学教师整 体学历将基本合格,学...
笔者通过调查,发现目前常州地区初中化学教师学历合格率已达到82.3%,其年龄、职称情况具体分布见表1。这就意味着到本世纪末,初中化学教师整 体学历将基本合格,学历合格以后的初中化学教师继续教育怎样进行?目前还处于不断的实践阶段。

 实验教学与教具研制
利用正交试验设计法培养学生化学实验能力的研究
周四红, 梁炳恒
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 27-28
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引用本文
正交试验设计法作为一种科学地安排多因素实验问题的方法,在优化实验条件、开展化学教学实验研究方面,已经显示了其积极作用,那 么它对于培养学生解决实验问题的能力是否...
正交试验设计法作为一种科学地安排多因素实验问题的方法,在优化实验条件、开展化学教学实验研究方面,已经显示了其积极作用,那 么它对于培养学生解决实验问题的能力是否有促进作用呢?为此我们设计了如下实验来研究此问题。

浅述实验教学中的设疑探索
王良洪
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 29-30
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目前中学化学实验主要偏重对学生进行操作技能的训练,忽视了智力技能的培养,制约了他们实验能力和思维能力的提高。针对上述问题,我运用设疑探索改革实验教学,通过实践取...
目前中学化学实验主要偏重对学生进行操作技能的训练,忽视了智力技能的培养,制约了他们实验能力和思维能力的提高。针对上述问题,我运用设疑探索改革实验教学,通过实践取得了良好的效果。

原料成本核算在精细化工实验中的应用
康为民
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 31-33
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化工专业、应用化学专业开设精细化工实验课程的目的是提高学生实验操作技能和解决实际问题的能力,掌握部分精细化工品的制备技术。在指导合成精细化工品的实验中。尝试引人...
化工专业、应用化学专业开设精细化工实验课程的目的是提高学生实验操作技能和解决实际问题的能力,掌握部分精细化工品的制备技术。在指导合成精细化工品的实验中。尝试引人原料成本核算以增强学生的商品意识,毕业后更好地适应社会主义市场经济的需要,受到学生欢迎并取得较好的效果。

一个实用并适于课外活动的提金方法
黄启明, 许绍权
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 34
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本文介绍一个适合开展课外活动的化学实验,即从废旧镀金件中回收金的方法。本法简单易行,不需使用氰化物,兼具实际应用与教学功能的特点,同学进行此实验会有很大的兴趣。
本文介绍一个适合开展课外活动的化学实验,即从废旧镀金件中回收金的方法。本法简单易行,不需使用氰化物,兼具实际应用与教学功能的特点,同学进行此实验会有很大的兴趣。

 化学奥林匹克
第30届国际化学奥林匹克理论竞赛试题
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 35-44
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下面是分析锡铅合金的8个步骤。1.取0.4062g合金样品在一个含有11M盐酸和16M硝酸的小烧杯里加热直至所有的合金溶解。此时,铅氧化为Pb(Ⅱ;)...
下面是分析锡铅合金的8个步骤。1.取0.4062g合金样品在一个含有11M盐酸和16M硝酸的小烧杯里加热直至所有的合金溶解。此时,铅氧化为Pb(Ⅱ;),锡氧化为Sn(Ⅳ;)。2.加热5分钟以驱除氮和氯的氧化物,仍残留一部分酸,冷却溶液时出现锡的化合物沉淀和铅的化合物沉淀。

出征第30届IChO后记
吴国庆
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 45-45,48
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引用本文
第30届国际化学奥林匹克于1998年7月5日至14日在澳大利亚墨尔本举行。中国队由段连运任领队、杜宝石为副领队、吴国庆为观察员,率刘铭钊(黑龙江省齐齐哈尔一中)...
第30届国际化学奥林匹克于1998年7月5日至14日在澳大利亚墨尔本举行。中国队由段连运任领队、杜宝石为副领队、吴国庆为观察员,率刘铭钊(黑龙江省齐齐哈尔一中)、廖涵(湖南省长沙市一中)、谢佳(湖北省荆州一中)和陈以购(河南省郑州一中)4名选手于7月4日上午10时许抵墨尔本。

 问题讨论与思考
碳还原氧化铜的热效应及实验现象
盛开琼
化学教育(中英文). 1998, 19 (10): 46-48
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引用本文
碳还原氧化铜是中学化学的重点内容之一。在中学化学教科书里编排了这一变化的演示实验。在同一节教材里,还初次提出了“吸热现象”、“放热现象”2个概念,这就使掌握碳还...
碳还原氧化铜是中学化学的重点内容之一。在中学化学教科书里编排了这一变化的演示实验。在同一节教材里,还初次提出了“吸热现象”、“放热现象”2个概念,这就使掌握碳还原氧化铜的热效应,成为教师在教学中的需要。

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