黄冈中学是湖北省重点中学之一。1904年建校,历经黄州府中学堂、启黄中学、湖北省六中、湖北省黄冈初中、湖北省联中鄂东分校、湖北省二高、湖北省黄冈高中等若干阶段。

《义务教育全日制初级中学化学教学大纲》是根据《中华人民共和国义务教育法》和《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》制订的第一份初中化学教学大纲。这份教学大纲着眼于提高全民族的素质,对初中化学教学的目的、教学内容及教学中应该注意的几个问题等作了明确规定。本文对这份教学大纲的主旨、结构和特点进行了分析、介绍。

河南省化学学会和河南省教委教研室,于1991年10月在郑州举办了“河南省青年化学教师实验大赛”。参赛者是来自本省各地市年龄在40岁以下的高中青年化学教师,共130多人。赛程4天,由12名评委进行评议。

我校是上海市的重点中学,创建于1958年秋;1978年经国务院批准为教育部直属的重点中学,面向全市招生;1983年6月,上海市教育局推荐我校参加联合国教科文组织的“亚洲教育革新为发展服务计划联系中心”(即APEID);1991年底经市教育局批准,又创办了高中理科班。

以往化学课堂教学中,教师活动多,学生活动少,造成学生消极被动。为了打破这种传统的教学模式,把教学的侧重点,从教师的“教”转到学生的“学”上来,突出学生的主体作用。

重金属污染是当今世界必须解决的环境污染问题之一。重金属进入环境后不易除去,它们在环境中迁移、转化和长期累积,对生物和人体产生毒害作用。本文侧重谈一谈重金属铬的污染和环境保护问题。

本文从以下五个方面对振荡化学反应作了全面、深入的介绍:(1)引言,振荡化学反应现象,它的历史和现状。(2)振荡化学反应的机理。(3)振荡化学反应的必要条件。(4)化学振荡体系的设计和分类。(5)与振荡化学反应相关的现象。文中最后指出了研究振荡化学反应的途径。

中学化学教学大纲明确指出:“要逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等。”我认为思维能力是发展各种能力的基础,是发展智力的核心。一个人如果不会思维,其它各种能力就不会得到发挥与发展。因为,思维能力就是用辩证的观点和逻辑方法对事物或现象进行思考、审视、分析、综合和抽象概括的能力。

本文从3个方面阐明了中学化学教学中进行创造性思维训练的重要性、必要性和可行性、实践表明,通过提高学生的思维素质来促进知识的掌握,是提高教学质量的一条最根本的途径。训练与不训练结果就是不一样。如果教学中只注重知识的传授,而忽视智能的培养,任学生的思维呈自发状态,这种教学指导思想和做法实不可取。

运用教育心理学理论对当前中学化学教学中培养学生发散思维过程中的三个问题进行了讨论:关于创设启发思维的氛围环境——要善于点拨“闪光点”;关于认识培养思维的心理过程——要勇于诱发“发散点”;通过实例分析,深入理解思维的“求异”实质。并对上述问题提出了自己的见解。

化学实验具有多种教学功能,我认为,当前应重视它在培养学生思维能力中的突出作用,即应强调让学生通过动手、观察、思考,实现从现象到本质,从分析、综合到概括,让他们开拓思路,培养思维能力及创造能力,从而达到使学生学得主动、活泼、会学,乐学的境界。

银化合物在教学实验室中是相当普通的试剂,常用于滴定卤素离子、检验还原糖、制银镜、摄影术及各种其它目的。然而,必须引起注意的是,在某些意想不到的情况下,有些银试剂会转变成爆炸性银化合物而成为实验室爆炸事故的起因。通常,这种爆炸的破坏力十分有限,因为银试剂的用量一般都比较少。尽管如此,这样的偶然爆炸还是应该避免。

对于化学反应速率与温度之间的关系,早就有过如下看法,即随着温度升高,分子运动速度增大,分子间碰撞频率增加,反应速率加快。无论是对于吸热反应还是放热反应,温度升高,反应速率都是加快的。

几种常见的银化合物的危险性或潜在的危险性不容忽视。关于这些内容,实验教科书一般没有记述或仅有简单的记述。例如硝酸银,在大家由教科书所获得的印象中是一种没有什么危险的试剂,而实际上它仍有不少潜在的危险性。

中学化学学生实验中要用到45种溶液,同种溶液（如NaOH溶液）在不同的实验中,浓度大小要求也不一样,浓度用大了浪费药品,浓度用小了实验现象不明显。

;Na₂O₂与CO₂气体的反应在高师教材（见北师大等编《无机化学》下册652页）和(中学教材（见高中化学上册86页）都列出了反应方程式。但怎样验证这个反应不仅中学教材没有介绍,而且高师实验教材（如北师大等编《无机化学实验》）也未提及。由于这个反应能产生氧气,所以在防毒面具、高空飞行和潜水艇中用作二氧化碳的吸收和供氧。

醛和还原糖的托伦(Tollens)实验一般是在试管中进行。如果用一洁净的表面皿代替试管在皿上进行点滴反应,则可方便地观察反应现象,并从皿底看到银镜。

1.原理酒石酸铅受热分解产生的CO还原Fe₂O₃。2.酒石酸铅的制法把5g酒石酸钾钠和5g硝酸铅分别溶于50ml蒸馏水,配成酒石酸钾钠和硝酸铅溶液,然后将这两种溶液混和.

在三支装有新鲜鸭血（先加入K₂C₂O₄溶液作抗凝剂,再用水稀释三倍）的试管中（编号为①、②、③）分别通入O₂、CO₂、CO、现象如下.

在中等卫校的化学教材中,讲到“催化剂对反应速度的影响”时,常采用MnO₂作催化剂分解H₂O₂做演示实验.

在中学化学中鉴定NO₃^-最常用的方法是用FeSO₄溶液使之产生棕色的物质（FeSO₄·NO）,而鉴定NO₂^-也常用上述方法。那么如何区别这两种离子呢?鉴别NO₃^-和NO₂^-两种离子时,我们可以用一种试剂就可以把它们区分开。目前方法很多,现在介绍两种方法.

理论部分1.地球化学的过程可根据控制阳离子浓度的基本平衡式来描述。因此,凭借控制溶液的pH值或pCO₂值,可使阳离子(例如Ca²⁺)沉淀或溶解。在石灰石（CaCO₃）岩洞中形成钟乳石和石笋即为一例。

中国科学院现有学部委员515名,其中化学部的学部委员87名,他们都是我国各科研机构和高等学府的优秀科学家,他们代表着我国科技队伍的水平和声誉。现约请中国科学院化学部华彦文和田桂英将学部的诞生、学部性质和任务的变迁、以及化学部学部委员的名单、研究方向和所在单位作梗概介绍。

华东师大第二附中简介