化学教育（中英文）

在复习卤素一节时，同学们提出了这样的问题：“在AgF、AgCl、AgBr、AgI中，从左到右为什么键的极性是依次减弱?溶解度是依次减小?颜包是依次加深的呢?”。此类问题，在中学阶段不容易解决。若不用离子极化理论知识来解释，往往花费很大的气力还说不清楚，学生也常常感到很难理解。现就结合学生的实际情况，如何应用离子极化理论知识来解释上述问题，谈谈本人的一点粗浅体会。

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电离能和原子轨道能的关系

郭用猷, 蒋栋成

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 16-17,18

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在教学过程中，常发现同学对电离能I和按Slater屏蔽系数法计算的原子轨道能量 E=-（（Z-σ）²/n²

在教学过程中，常发现同学对电离能I和按Slater屏蔽系数法计算的原子轨道能量 E=-（（Z-σ）²/n²）R （1）区分不清，误认为电离掉某一电子所需要的能量即电离能I就是按式（1）计算的这个电子所处原子轨道能量E的负值。

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甲酸还原氢氧化铜实验条件的改进

侯传斌

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 42-42,30

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甲酸具有还原性是众所周知的，理论上也是不难理解的。但关于它还原氢氧化铜的实验，现行教材甚少述及。不少同志做起实验来没有把握，每达不到预期的效果。为此，笔者...

甲酸具有还原性是众所周知的，理论上也是不难理解的。但关于它还原氢氧化铜的实验，现行教材甚少述及。不少同志做起实验来没有把握，每达不到预期的效果。为此，笔者从改进实验条件入手进行了多次试验，现择其较优者介绍如下。 1. 试剂与配制 5％CuSO₄溶液：7.4克CuSO₄·5H₂O溶于93.6ml水中。

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化工基础课是理论联系实际的桥梁

尹长春

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 49-49,52

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当今，在科学技术迅猛发展的时期，自然科学和社会科学是不可分的相互交叉的。理科和工科更是如此，出现了不少边缘学科。为适应现代社会的要求，人们的知识结构应是&...

当今，在科学技术迅猛发展的时期，自然科学和社会科学是不可分的相互交叉的。理科和工科更是如此，出现了不少边缘学科。为适应现代社会的要求，人们的知识结构应是“宝塔型”的立体结构，即具有雄厚的基础知识，又要有一定的专业知识，这样的知识结构只能从大学课程的整体上获得，并非某门课所能单独完成的。

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铜与浓硫酸反应生成的黑色物质是什么?

李用满, 严秀平

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 51

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铜与浓硫酸的反应是高一化学课本里的一个演示实验，一些杂志已经发表了有关改进这个实验方面的文章。在这些文章中都叙述了铜与浓硫酸反应后有黑色物质生成这一事实，...

铜与浓硫酸的反应是高一化学课本里的一个演示实验，一些杂志已经发表了有关改进这个实验方面的文章。在这些文章中都叙述了铜与浓硫酸反应后有黑色物质生成这一事实，但这黑色物质究竟是什么东西?有的则避而不谈，有的则认为是氧化铜。

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有机化学实验课培养学生工作能力的探讨

程铁明

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 18-22,23

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在教学过程中，培养学生独立工作能力，是教学大纲规定的基本要求。但是，在实践中，各学校的做法不尽相同；每个教师又因主客观原因，有各自的体会。现将我们的情况归纳如下...

在教学过程中，培养学生独立工作能力，是教学大纲规定的基本要求。但是，在实践中，各学校的做法不尽相同；每个教师又因主客观原因，有各自的体会。现将我们的情况归纳如下。

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用发现式教学思想改革演示实验

黎松强

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 23-25,46

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各门化学的实验课和演示实验到目前为止，大都是验证式的。例如在元素的教学中，一般都是按某元素及其化合物的性质、制法，用途去选择实验内容。实验的目的就是验证“预先”...

各门化学的实验课和演示实验到目前为止，大都是验证式的。例如在元素的教学中，一般都是按某元素及其化合物的性质、制法，用途去选择实验内容。实验的目的就是验证“预先”知道的结论，然后在课堂上进行演示。这种教法从教师如何教的角度来看，是积累不少经验的，但对学生如何学来考虑是重视不够的。

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熵与信息

史美伦

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 26-27,60

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熵的概念在经典热力学中占有重要的地位，它不但决定了过程的方向，而且决定了平衡的性质。对于熵的物理意义的理解，经历了三个阶段。在克劳修斯从宏观上提出“熵”的概念的...

熵的概念在经典热力学中占有重要的地位，它不但决定了过程的方向，而且决定了平衡的性质。对于熵的物理意义的理解，经历了三个阶段。在克劳修斯从宏观上提出“熵”的概念的时候，它被理解为一个标志过程不可逆程度的热力学函数。玻茨曼的统计解释，使人们进一步认识了熵的微观意义。

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自能由曲线图的绘制和应用

杨光

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 28-30

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原电池在可逆条件下对外做最大有用功W_最大在恒温恒压条件下，-△G_TP=W’_最大。若原电池在保持...

原电池在可逆条件下对外做最大有用功W_最大在恒温恒压条件下，-△G_TP=W’_最大。若原电池在保持电动势E不变的条件下，有n当量的物质在电极上反应时，由法拉第定律可知，就有n法拉第的电量在线路中通过。

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Skraup法合成喹啉实验的改进

刘玉英

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 31-32

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应用Skraup法合成喹啉是基础有机化学实验内容之一。原料是甘油、苯胺、浓硫酸及弱氧化剂（如硝基苯）。在一般有机化学实验教材中，都强调使用无水甘油（含水量不超过...

应用Skraup法合成喹啉是基础有机化学实验内容之一。原料是甘油、苯胺、浓硫酸及弱氧化剂（如硝基苯）。在一般有机化学实验教材中，都强调使用无水甘油（含水量不超过0.5%，d=1.26），喹啉产率在45—78%（以苯胺计），最高84~91%，否则产率将偏低。

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安息香的辅酶合成

冉瑞成, 李明谦, 贾欣如

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 32-33

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时间：4小时维生素辅酶化学安息香缩合反应安息香的偶姻缩合反应是有机化学中一个特殊反应，过去一般须在氰化物（NaCN，KCN）存在下才能进行。氰化物是令人生畏的剧...

时间：4小时维生素辅酶化学安息香缩合反应安息香的偶姻缩合反应是有机化学中一个特殊反应，过去一般须在氰化物（NaCN，KCN）存在下才能进行。氰化物是令人生畏的剧毒品，应用时要格外小心。现在我们用维生素B₁作为一种辅酶，代替剧毒的氰化物进行上述反应，不仅反应条件温和产率较高，而且无毒，这是很有意义的。

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关于“旋光度的测定”

邓保炜

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 34-35

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旋光度的测定，在有机化学实验中是作为基本操作训练而安排的。其目的是使学生学会正确使用旋光仪来测定物质的旋光度。在这一实验中，被测物旋光方向的判定是一个难点。

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Cl^-、Br^-、I^-混合离子的分离与鉴定

王晏婷

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 35-38

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通常，欲在阴离子混合液中分别鉴定Cl^-、Br^-、I^-各种离子时，为了排除其它还原性阴离子的干扰...

通常，欲在阴离子混合液中分别鉴定Cl^-、Br^-、I^-各种离子时，为了排除其它还原性阴离子的干扰，首先要在酸性条件下加入足量的AgNO₃溶液，使卤素离子均形成AgX沉淀而与其它阴离子分离，然后将AgCl，AgBr与AgI再分离与鉴定。

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Fe²⁺在不同酸度中的稳定性

吴华嵩

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 38-39

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读了本刊1984年第三期Fe（OH）₂制备试验中的几个问题一文后。笔者认为要探讨问题，最好采用定量实验的方法，粗略实验往往会影响结论的准确...

读了本刊1984年第三期Fe（OH）₂制备试验中的几个问题一文后。笔者认为要探讨问题，最好采用定量实验的方法，粗略实验往往会影响结论的准确性。本文以定量分析法对Fe²⁺在不同酸度中的稳定性进行了定量测定。结果证实：Fe²⁺被空气中氧气氧化的速度是随着溶液酸度增加而降低，甚至被抑制。并不是“溶液酸度愈高，Fg²⁺被氧化的速度愈大。”

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氨氧化演示实验的简易装置

金向桓, 王邦瑶

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 40

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我们对氨的催化氧化演示实验加以改进后基本达到了装置简单，操作迅速可靠，现象明显的要求，现介绍如下：一、装置如上图。用导气管的水平部分兼作催化氧化室。

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氨催化氧化实验的改进

汪鹤龄

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 40-41

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氨的催化氧化实验是中学化学教材中难度较大的一个演示实验，由于用铂丝作催化剂，价格昂贵，一般中学不具备此条件，为了使这个实验更有效成功，做了如下的改进。一、实验装...

氨的催化氧化实验是中学化学教材中难度较大的一个演示实验，由于用铂丝作催化剂，价格昂贵，一般中学不具备此条件，为了使这个实验更有效成功，做了如下的改进。一、实验装置如图。

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熔盐导电实验的简易做法

黄维平

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 42

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仪器制作 1、将竹筒一端削去半边并将纸夹固定（如图1）。 2、将粗铜丝弯成如图2所示，分别沿试管两边插入做电极。 3、把三节5号干电池装入竹筒，电池负极焊接导线...

仪器制作 1、将竹筒一端削去半边并将纸夹固定（如图1）。 2、将粗铜丝弯成如图2所示，分别沿试管两边插入做电极。 3、把三节5号干电池装入竹筒，电池负极焊接导线从竹筒中通出跟试管中一电极相接（可代开关）。

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计算机在化学教学中的应用

张锡辉, 钱可萍, 张海燕, 忻新泉

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 43-46

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辅导学生自学辅导学生自学是计算机在教学上的重要应用之一。它一般可分为：（1）计算机辅助教学—CAI（Computer Aided Iustruction）；（2...

辅导学生自学辅导学生自学是计算机在教学上的重要应用之一。它一般可分为：（1）计算机辅助教学—CAI（Computer Aided Iustruction）；（2）拟辅助教学—Pseu do—CAI；（3）启发式学习；（4）扩充知识面；（5）竞赛型游戏。其中应用最多的是CAI。

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对全日制十年制学校高中化学课本及教学参考书中的一些问题的商榷

金进良

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 47-48

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在指导学生去中学实习过程中发现，由于教科书及参考资料中的一些问题，给中学化学教学造成一些不良影响，特提出一些改进意见，供同志们参考。一、在高中化学（1980年1...

在指导学生去中学实习过程中发现，由于教科书及参考资料中的一些问题，给中学化学教学造成一些不良影响，特提出一些改进意见，供同志们参考。一、在高中化学（1980年1月第一版）第二册195页习题5为：某有机物的蒸气密度是同体积空气的3.04倍，该有机物2.2克燃烧后得到1.8克水及2.24升二氧化碳（标准状况下），求该有机物的分子式。

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关于氮分子的结构问题

邹宪法

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 50

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读者来信问，氮分子的电子结构为什么是按图3所示的分子的轨道的能级图排布的?现简要答覆如下。根据分子轨道理论，二相同原子形成的同核双原子分子的分子轨道，在忽略对称...

读者来信问，氮分子的电子结构为什么是按图3所示的分子的轨道的能级图排布的?现简要答覆如下。根据分子轨道理论，二相同原子形成的同核双原子分子的分子轨道，在忽略对称性相同的分子轨道间的相互作用的情况下，能级顺序如图1那样。

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碱金属碳酸盐受热不能分解为相应的金属氧化物和二氧化碳吗?

杨序勘

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 52

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高一《化学》（1979年第一版）188页中的一段是这样叙述的：“……除碱金属和铵的碳酸盐外，其它碳酸盐受热分解为金属氧化物和二氧化碳”。我认为，除铵的碳酸盐外，...

高一《化学》（1979年第一版）188页中的一段是这样叙述的：“……除碱金属和铵的碳酸盐外，其它碳酸盐受热分解为金属氧化物和二氧化碳”。我认为，除铵的碳酸盐外，碱金属碳酸盐受热分解为相应的金属氧化物和二氧化碳。

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浅议甲酸的银镜反应

葛伊莉

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 53-54

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甲酸的结构既具有羧基，又具有醛基，因而兼有羧酸和醛的性质，能够象醛一样发生银镜反应。但由于甲酸结构上的特点，其银镜反应条件与醛又有所不同，若条件控制不当，反应结...

甲酸的结构既具有羧基，又具有醛基，因而兼有羧酸和醛的性质，能够象醛一样发生银镜反应。但由于甲酸结构上的特点，其银镜反应条件与醛又有所不同，若条件控制不当，反应结果往往得不到银镜，而是白色混浊或金属银的黑色沉淀。一些资料上建议甲酸的银镜反应最好在强碱性条件下进行。如《甲酸的银镜反应》一文中介绍，应先用固体KOH中和甲酸，使其pH=12，才可使甲酸生成银镜。

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家庭化学实验角

张永力

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 55-56

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化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂。做好每一次实验是学好化学的关健所在，鉴于目前的实际情况，学校不可能提供充裕的实验机会，为了更好地学习和掌握化学知识。根据我...

化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂。做好每一次实验是学好化学的关健所在，鉴于目前的实际情况，学校不可能提供充裕的实验机会，为了更好地学习和掌握化学知识。根据我们科技小组的成果和本人的一些积累。我拟就了家庭化学实验角。

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对中学两个实验装置的改进

廖正红

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 57-57,56

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在中学我们做了验证质量守恒定律的实验以及固体和液体反应不用加热制取气体的实验。对于这两个实验，我在老师的帮助下作了改进。验证质量守恒定律的实验装置如图1所示：在...

在中学我们做了验证质量守恒定律的实验以及固体和液体反应不用加热制取气体的实验。对于这两个实验，我在老师的帮助下作了改进。验证质量守恒定律的实验装置如图1所示：在锥形瓶中加入CuSO₄溶液，而在试管中加入NaOH溶液，这样，我们把装有药品的试管放入锥形瓶里是比较困难的，稍有不慎就会将试管打破或将NaOH溶液倒入锥形瓶中与CuS04发生反应，达不到实验目的，而且浪费了药品。

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联邦德国菲力浦大学的物理化学实验教学的一些情况

郑洪元

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 58-58,62

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对于学习实验性的学科——化学的学生来说，掌握实验手段是很重要的。现在全国各大学对实验教学工作愈来愈重视，这是非常可喜的现象，但发展也不平衡。为了更好地加强我们的...

对于学习实验性的学科——化学的学生来说，掌握实验手段是很重要的。现在全国各大学对实验教学工作愈来愈重视，这是非常可喜的现象，但发展也不平衡。为了更好地加强我们的高等学校的实验教学工作，将我所了解到的联帮德国菲力浦大学物理化学实验教学情况作如下介绍，供有关同志参考。

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日本化学教育中微型电子计算机的应用

西莫札洼, 梁英豪

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 59

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微型电子计算机在日本的家庭变得越来越普遍，许多年青人用来作游戏。电子公司生产许多新的微型电子计算机；硬件正在改进，价格正在降低。然而，化学教育方面的软件并未得到...

微型电子计算机在日本的家庭变得越来越普遍，许多年青人用来作游戏。电子公司生产许多新的微型电子计算机；硬件正在改进，价格正在降低。然而，化学教育方面的软件并未得到发展。在化学教育方面，许多教师已在尝试使用微型电子计算机。

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法国化学教育中以电子计算机为基础的教具

吕夫脱, 卡勃路尔, 梁英豪

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 59-60

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在法国，六十年代末尾变得明显的是，迫切需要在中等学校、学院和大学的化学教学方法上来个明显的改革。在理论或实际的学习上，只给学生很少的时间来培养首创精神。结果，他...

在法国，六十年代末尾变得明显的是，迫切需要在中等学校、学院和大学的化学教学方法上来个明显的改革。在理论或实际的学习上，只给学生很少的时间来培养首创精神。结果，他们主要靠记忆来学习，对应用更适宜的教育方法有害，并在教学法训练和批评性意识上产生了严重的后果。

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几种古老的气体发生装置

应礼文

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 61-62

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十八世纪末，硫化氢气体因被用作分析试剂出了名，随之而来的是需要有一种连续产生硫化氢气体的仪器装置，许多化学家为之努力工作，发明了不少仪器装置，成为现代气体发生器...

十八世纪末，硫化氢气体因被用作分析试剂出了名，随之而来的是需要有一种连续产生硫化氢气体的仪器装置，许多化学家为之努力工作，发明了不少仪器装置，成为现代气体发生器的先驱。格里芬（J.J.Griffin）曾经介绍过一种气体瓶（见图1），它由两个圆球组成，下球内装硫化亚铁固体，从上球口加人足够量的酸就能与硫化亚铁发生反应产生硫化氢气体。

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大一化学中引进基础热力学内容座谈会简讯

王致勇

化学教育（中英文）. 1985, 6 (2): 63

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1984年12月26日，由北京市高等学校化学教学研究会无机普化组，邀请部分高校教师。就大一化学中引进基础热力学内容座谈。到会的有十几所综合性大学、师范院校、高等...

1984年12月26日，由北京市高等学校化学教学研究会无机普化组，邀请部分高校教师。就大一化学中引进基础热力学内容座谈。到会的有十几所综合性大学、师范院校、高等工科院校及高等教育出版社的代表近三十人。与会同志多是工作在第一线的、年富力强的中年教师。