Chinese Journal of Chemical Education
 作者投稿
注册
   找回密码    读者中心
专家登录 编委登录 编辑登录 主编登录  
 
快速检索 高级检索
  期刊浏览
当期目录

ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2014年 第35卷 第20期 出版日期: 2014-10-18

本期栏目:

化学前沿
知识介绍
课程与教材研讨
理论课教学
实验课教学
教师教育
职业教育
非化学专业化学教育
调研报告
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
选择 | 合并摘要 | 导入文献管理工具
 化学前沿
稀土上转换纳米发光材料研究进展
田婧, 罗华锋
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 1-4
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050130
 支持材料 Top
PDF (728KB) ( 178 )
查看本文摘要
引用本文
上转换纳米发光材料(UCNPs)是一种能在长波长光激发下发出短波长光的发光材料.在较多的研究中UCNPs在980 nm红外光激发下,能发出不同颜色的可见光,可以...
上转换纳米发光材料(UCNPs)是一种能在长波长光激发下发出短波长光的发光材料.在较多的研究中UCNPs在980 nm红外光激发下,能发出不同颜色的可见光,可以显著提高信噪比,所以UCNPs在三维立体显示、上转换激光器、红外探测、防伪识别、生物检测等诸多领域都具有广阔的应用前景.从稀土上转换纳米发光材料的基质和稀土离子及其光学性能方面概述了近几年稀土上转换纳米发光材料的研究进展.

 知识介绍
“长触角”的和“夹馅”的C60
郭艳芳, 王明召
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 5-7
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2012110126
 支持材料 Top
PDF (808KB) ( 33 )
查看本文摘要
引用本文
介绍C60的几何结构和电子结构特点,在此基础上举例介绍制备C60衍生物的2类典型化学反应——加成反应和开孔反应,并结...
介绍C60的几何结构和电子结构特点,在此基础上举例介绍制备C60衍生物的2类典型化学反应——加成反应和开孔反应,并结合反应实例简要介绍C60衍生物的应用前景.

 课程与教材研讨
部属6所师范大学化学专业本科课程设置分析
周仕东, 王梅, 姚丹丹
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 8-12
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050153
 支持材料 Top
PDF (720KB) ( 193 )
查看本文摘要
引用本文
从课程类型的学分分布、专业教育课程设置以及教师教育课程设置等多个维度对6所部属师范大学化学专业本科(师范)培养方案中的课程设置进行统计,并根据统计结果进行了讨论...
从课程类型的学分分布、专业教育课程设置以及教师教育课程设置等多个维度对6所部属师范大学化学专业本科(师范)培养方案中的课程设置进行统计,并根据统计结果进行了讨论,希望对高师院校课程改革有借鉴意义.

 理论课教学
性构相依理论在元素化学教学中的应用
梁爱琴, 宋祖伟, 曲宝涵
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 13-16
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050084
 支持材料 Top
PDF (668KB) ( 1767 )
查看本文摘要
引用本文
元素化学知识点繁杂而分散,难教、难学是其特点.教学中设计编写了“N2、P4单质的差异”“物质的酸碱性”“物质的毒性”...
元素化学知识点繁杂而分散,难教、难学是其特点.教学中设计编写了“N2、P4单质的差异”“物质的酸碱性”“物质的毒性”“物质的形状、聚集状态”等6个教学案例,从“性质与结构相互依存”这一核心化学思想出发,一一做出阐释,有效提升了学生的学习兴趣.同时在课程教学中,引导学生有意识地去发现、去运用这一思想,自觉增强基础理论与元素化学的联系,改善了教学效果.

以卡诺循环为主线的热力学相关内容的集中教学
付先亮, 孟苏刚
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 17-20
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013100094
 支持材料 Top
PDF (867KB) ( 57 )
查看本文摘要
引用本文
以卡诺循环为主线,通过串联讲解其背景、具体循环过程、所得定理及推论、熵的引入、克劳修斯不等式的推导等,对热力学相关内容的集中教学进行了探讨.实践表明,这一教学形...
以卡诺循环为主线,通过串联讲解其背景、具体循环过程、所得定理及推论、熵的引入、克劳修斯不等式的推导等,对热力学相关内容的集中教学进行了探讨.实践表明,这一教学形式强化了热力学第一定律和第二定律间的知识连贯,既开拓了学生的视野,也有利于学生对相关知识点的系统掌握.

 实验课教学
化学实验教学中的测量不确定度
王耿
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 21-23
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014060134
 支持材料 Top
PDF (388KB) ( 47 )
查看本文摘要
引用本文
在化学实验教学实践中由于误差分析的角度和方法不同,显著影响了实验数据和结果的表达和比较.实验结果和误差分析采用测量不确定度表达方式,可克服传统误差理论的弊端,有...
在化学实验教学实践中由于误差分析的角度和方法不同,显著影响了实验数据和结果的表达和比较.实验结果和误差分析采用测量不确定度表达方式,可克服传统误差理论的弊端,有效提高实验数据分析效率.通过介绍大学化学实验教学中测量不确定度的由来、意义和评定要领,完成一个评定实例,以期扩展测量不确定度评定方法在化学实验教学中的应用范围,推动新知识在化学实验教学中的普及.

清除瓷砖草木浆色素污染方法的研究
赵淑艳
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 24-26
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014050152
 支持材料 Top
PDF (410KB) ( 100 )
查看本文摘要
引用本文
玻化瓷砖被草木浆色素污染后,以双氧水为脱色剂,探究反应环境(pH)、配制脱色液的溶剂以及脱色液各组成成分的混合比例对脱色效果的影响,从而配制出稳定性强、污染小、...
玻化瓷砖被草木浆色素污染后,以双氧水为脱色剂,探究反应环境(pH)、配制脱色液的溶剂以及脱色液各组成成分的混合比例对脱色效果的影响,从而配制出稳定性强、污染小、成本低、脱色时间短及脱色效果好的脱色液.实验结果表明:双氧水,氨水和软化水以1:1:3的比例配制成的pH=11.7左右的脱色液,可有效去除瓷砖草木浆色素的污染.

研究性实验教学探索与应用型人才培养——以巯基聚倍半硅氧烷的制备及其吸附性能实验为例
牛余忠, 杨正龙, 陈厚, 刘希光, 蒙延峰
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 27-30
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014060065
 支持材料 Top
PDF (560KB) ( 146 )
查看本文摘要
引用本文
从应用型人才培养角度出发,以“巯基聚倍半硅氧烷的制备及其吸附性能”实验为教学案例,阐述了在高分子材料与工程专业中采用研究性实验教学的必要性,并从课程设计、教学过...
从应用型人才培养角度出发,以“巯基聚倍半硅氧烷的制备及其吸附性能”实验为教学案例,阐述了在高分子材料与工程专业中采用研究性实验教学的必要性,并从课程设计、教学过程等方面对研究性实验教学模式进行了探索.

构建现代基础化学实验环保化导向实验课程的探讨
杨文静, 李武林, 黎学明, 张光辉
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 31-33
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013030076
 支持材料 Top
PDF (1071KB) ( 56 )
查看本文摘要
引用本文
现代基础化学实验不可避免地会带来相应的“三废”排放问题,如何科学、环保地进行化学实验设计,最大限度地减少化学实验的污染物排放,对环境教育工作具有十分重要的意义....
现代基础化学实验不可避免地会带来相应的“三废”排放问题,如何科学、环保地进行化学实验设计,最大限度地减少化学实验的污染物排放,对环境教育工作具有十分重要的意义.对现代基础化学实验设计的诸多方面进行了相应的探讨,提出了基础化学实验设计在环保方面的相关改进措施.

 教师教育
新建本科院校化学师范专业人才培养模式的探索
曾懋华, 龙来寿, 赵三银, 赵旭光
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 34-37
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014010069
 支持材料 Top
PDF (568KB) ( 65 )
查看本文摘要
引用本文
韶关学院化学师范本科专业以培养应用型粤北山区中学化学教师为目标定位,通过优化重组相关的专业课程体系,创建基础与专业、综合与设计、科学探究与创新实验教学平台,构建...
韶关学院化学师范本科专业以培养应用型粤北山区中学化学教师为目标定位,通过优化重组相关的专业课程体系,创建基础与专业、综合与设计、科学探究与创新实验教学平台,构建了“1个核心、2个导向、3个凸显、4个结合、5个一体、6个共同、7个适应”的人才培养模式,完成了师范生培养与中学化学教学的无缝对接,实现了教师职前师范教育与职后教育培训一体化.

 非化学专业化学教育
“药物化学”与“药理学”课程整合教学的探索
王涛, 宋丽华, 郭春花, 李瑞燕, 来丽娜, 张晓京, 田海英, 李海菊, 刘环, 王金胜, 宋晓亮
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 38-40
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2013120102
 支持材料 Top
PDF (510KB) ( 143 )
查看本文摘要
引用本文
分析了“药物化学”与“药理学”2门课程整合教学的基础,从师资队伍、教学大纲、理论教学内容、实验教学内容和试题库建设等方面具体阐述了课程整合教学改革的实施方案,并...
分析了“药物化学”与“药理学”2门课程整合教学的基础,从师资队伍、教学大纲、理论教学内容、实验教学内容和试题库建设等方面具体阐述了课程整合教学改革的实施方案,并对药学本科课程整合进行了总结思考与展望,为药学人才培养探索了新的模式和方向.

 职业教育
高职高专药学基础化学实验课程的改革和实践
郭雪红, 李彩云, 李培凡
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 41-44
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014020024
 支持材料 Top
PDF (571KB) ( 141 )
查看本文摘要
引用本文
对高职高专药学及相关专业基础化学实验的教材和教学进行了有益的改革探索和实践.通过改进教学方法,整合实验项目,优化教学内容,调动了学生实验积极性,增强了学生实验动...
对高职高专药学及相关专业基础化学实验的教材和教学进行了有益的改革探索和实践.通过改进教学方法,整合实验项目,优化教学内容,调动了学生实验积极性,增强了学生实验动手能力,提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果,使课程具有较强的专业服务性,真正发挥基础化学对后续课程的学习和实际工作的作用,并积极倡导在实验教学中贯彻绿色化学思想.

 问题讨论与思考
温度对水的离子积与溶液酸碱性的pH判据的影响
亢思元, 王科志
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 45-47
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014060023
 支持材料 Top
PDF (319KB) ( 48 )
查看本文摘要
引用本文
讨论了温度对水的离子积Kw和溶液酸碱性的pH判据的影响,分析了容易产生的模糊认识.Kw随...
讨论了温度对水的离子积Kw和溶液酸碱性的pH判据的影响,分析了容易产生的模糊认识.Kw随温度升高显著增大,使溶液呈中性的pH(中性pH = pKw/2)在高温(>25 ℃)和低温区(<25 ℃)分别出现小于和大于7.0的情况.

柯西-施瓦兹不等式与不确定度关系
曾彦飞, 胡融刚
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 48-50
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014040155
 支持材料 Top
PDF (396KB) ( 91 )
查看本文摘要
引用本文
从自然界不同空间最基本的不等量关系出发,导出了著名的柯西-施瓦兹不等式.将其应用于微观世界量子系统,并考虑到希尔伯特空间状态物理量算符的线性厄米性质,进一步推演...
从自然界不同空间最基本的不等量关系出发,导出了著名的柯西-施瓦兹不等式.将其应用于微观世界量子系统,并考虑到希尔伯特空间状态物理量算符的线性厄米性质,进一步推演得到量子力学的基本规律——不确定度关系.讨论了不确定度关系的重大意义,它是微观粒子波粒二象性的客观反映,是保持原子乃至整个世界稳定的基础.

若干化学概念的逻辑辨析与集论表述
尹国光, 瞿波, 许锦泉
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 51-55
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014020016
 支持材料 Top
PDF (716KB) ( 45 )
查看本文摘要
引用本文
大学化学教学中存在着诸多不易发现的学术性问题,如知识的阶段性和概念的逻辑性问题.利用这些问题创设具体实例,从质疑开始,引导学生去发现、分析并解决问题.同时应用逻...
大学化学教学中存在着诸多不易发现的学术性问题,如知识的阶段性和概念的逻辑性问题.利用这些问题创设具体实例,从质疑开始,引导学生去发现、分析并解决问题.同时应用逻辑学、集论乃至模糊集论的新方法,进行深入的辨析和表述,从而有效地启发、培养和提高学生的质疑和创新精神,且以此作为描述性化学走向论理性和数学化的初步尝试.

 调研报告
公民对化学认识的调查与思考
乔金锁, 李改仙, 畅春芳
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 56-59
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2012070084
 支持材料 Top
PDF (545KB) ( 31 )
查看本文摘要
引用本文
公民对化学认识的调查结果显示:有近半数的公民能够正确认识生活与食品中的化学知识,不少公民缺少对化学化工与化学发展前景的认识,也缺少化学在体育中应用的了解.学校和...
公民对化学认识的调查结果显示:有近半数的公民能够正确认识生活与食品中的化学知识,不少公民缺少对化学化工与化学发展前景的认识,也缺少化学在体育中应用的了解.学校和政府有责任提升公民的化学素养,使公民能正确认识化学化工及其与社会、生活、生产的关系,认识化学对人类发展的重要性.

 化学史与化学史教育
现代大众科学教育改革的领军人物:彼特·费逊姆
王伟群, 王丽丽
化学教育(中英文). 2014, 35 (20): 60-64
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2014040136
 支持材料 Top
PDF (672KB) ( 47 )
查看本文摘要
引用本文
彼特·费逊姆是现代科学教育改革的领军人物,他的“科学大众化”和“科学教育肩负社会责任”等思想影响了全世界大中小学的科学教育改革,促使学校把公民科学素养...
彼特·费逊姆是现代科学教育改革的领军人物,他的“科学大众化”和“科学教育肩负社会责任”等思想影响了全世界大中小学的科学教育改革,促使学校把公民科学素养的培养作为科学教育的主要任务,使STS教育在科学教育中成为现实.彼特关于科学的民主思想和对科学教育改革的促进,说明科学教育改革要顺应时代和社会的发展,而要实现科学教育的改革,必须要有人文的关怀和通过系统改革形成的合力.

公告 More>>   
· 新年寄语
· 2024年《化学教育》订阅办法
· 投稿注意事项
· 中学化学“名师工作室”稿件征集
· 严肃处理“学术不端行为”的公告
· 为《化学教育》代言
· 免费发表和下载文章的办法
· 化学教育微信扫一扫
重要会议及培训通知
友情链接
· 中国科学技术协会
· 中国化学会
· 北京师范大学
广告服务
京ICP备05007538号  京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司