第37卷第2期封面和中英文目次

介绍了异柠檬酸脱氢酶(IDH)的空间结构、生物学特性、测定方法、催化机制、催化活性的调节以及IDH1参与肿瘤发生的作用机制,对其未来研究进展进行了展望。

对国外近15年以来关于学生学习化学概念的多元外在表征做一综述,阐明多元外在表征与化学概念的定义,总结了学生关于化学概念的多元外在表征的特点:这些多元外在表征以计算机为基础,特别是计算机模型比较多;在计算机动画或者模型中,侧重分子水平上的表征即微观表征。进而得到化学概念的多元外在表征的教学启示:教师应该注重化学概念的多元表征教学;各种多元外在表征呈现给学生时要结合学生的实际情况;教师和课程的设计者可以考虑早期引入一些基本的微观表征,以配合探索物质的宏观性质。

从教材目标、教材内容和教材特点等方面,简要介绍了陕西省地方8院校联编出版的普通本科院校化学专业规划教材——《无机化学》。该教材在满足普通院校无机化学教学的需求基础上,突出应用性、先进性和有利于培养地方应用型人才需要的特点,促进了二本无机化学教学立体化教材逐步完善的进程。

徐光宪根据光谱实验数据对基态多电子原子轨道的能级高低提出了一种理论依据,即中性基态多电子原子核外电子排布近似规律n+0.7l公式和离子基态多电子原子核外电子排布近似规律n+0.4l公式。该规律以数学表达式给出,便于推导,较好地解决了难于正确书写原子核外电子构型的问题。对这2个公式的探讨和运用,一方面有利于加深对核外电子组态构造原理的认识,另一方面有助于对我国科学家研究成果的传承。

介绍了通过确定电解质溶液、确定电极、复核反应等步骤把化学反应(或物理变化)设计成可逆电池的简单方法。

介绍了1-丁基-3-甲基咪唑氯盐(BmimCl)离子液体的制备,探讨了恒温条件下其对纤维素的溶解性能,同时研究了BmimCl/DMSO和BmimCl/乙醇2个二元溶液体系对纤维素的溶解性能,并通过测量溶液黏度、电导率,分析了共溶剂的存在对离子液体溶解性能的影响。本实验内容丰富,综合性强,并且与科研热点及工业生产联系紧密,可以拓宽学生知识面,提高学生的实验技能和科研素养。

针对传统实验教学中存在的"教师讲授-学生实验"的验证模仿式教学模式的弊端,以实验教学目标的多维化和建构主义学习理论为教学设计的理念指导,设计了碱式碳酸铜的制备实验的教学过程:通过创设碱式碳酸铜及其应用的相关情境,激发学生学习兴趣;进而围绕制备路线的确定、反应条件的控制和实验方案的设计提出5个问题,启发学生积极思考和交流讨论;在此基础上引导学生自主完成实验方案的设计;最后,提供拓展性实验资源,促进知识的迁移应用。该教学设计有利于教师从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习,全面提高实验素养。

针对无机化学实验教学中存在的学生实验操作不规范、理论联系实际能力不足、学习兴趣不大等问题,提出了在实验教学过程中,以强化规范实验操作、培养良好实验习惯为教学目标,同时通过实验设计、趣味化学实验、举办优秀作品展示等活动,提高学生理论联系实际的能力及对无机化学实验课程的学习兴趣。

针对柱色谱装置在样品分离过程中,存在的分离时间长、添加洗脱剂繁琐等问题,进行了重新设计组装。采用自来水作为恒压流体,利用自制平衡器调节体系内的压力平衡。实验结果表明,改进后的实验装置,样品分离时间短;添加洗脱剂方便,不需要拆装仪器,可连续进行样品洗脱,分离谱带清晰,洗脱均匀,分离效果明显提高。

为适应应用型人才培养,针对本校化学实验课程实际,探讨化学实验课程设置、课程内容及课程实施的改革思路,设置基础实验、综合实验和专业实验,加强实验内容与实践的联系,坚持导师制与实验教学的结合。

以"工业碳酸纳的质量鉴定"为基础,设计了一个以学生为主体的综合性分析化学实验教学项目。教学环节包含自主设计、师生讨论、自主实践和教学评价4个阶段。教学实践表明,该实验项目可以充分调动学生的实验兴趣,增强学生在教学实践中的自主性,巩固学生的专业基础理论与技能,提高学生的专业综合素质。

为培养师德高尚、专业基础扎实、教学能力和自我发展突出的卓越化学教师,探索了本科和教育硕士研究生阶段的整体设计、分段考核、连续培养的一体化模式,建立了与地方政府、中学"三位一体"协同培养新机制。通过师德教育的实践体系、学科专业课程体系、教育教学能力培养体系和教学实践能力培养体系的完善与优化,并整合优化教师教育师资队伍、强化招收就业环节等措施,推动教育教学改革创新,培养能够适应和引领中学教育教学改革的卓越中学化学教师。

以"中药制剂检验技术"课程为例,在课前、课内、课后3个阶段,从理论和实践的角度探讨了如何利用N-CLASS网络平台构建和实施高职药品检验类课程的翻转课堂。结果表明,在药品检测类课程中,利用信息技术构建的翻转课堂不仅能够激发学生学习的主动性和学习兴趣,同时也培养了独立学习和协作学习的能力,明显提升了教学效果。

结合"工科化学"课程的特点和存在的问题,从体现专业特色、与生活实践紧密结合、紧跟学科前沿和与探索性实验结合等4个方面探索在理论教学中引入应用案例教学模式,激发学生学习积极性和主动性,提升"工科化学"的课堂教学效果。

针对近年来对药物化学专业毕业生的实践能力提出越来越高的要求,实施了以下改革举措:继续发挥理科专业特色,大力加强学生专业实践能力教育,创建新型药学人才培养体系;与大连市食品药品检验所联合建立了辽宁师范大学药物化学专业人才培养实践教育基地,使学生的动手能力及理论联系实际的能力得到了进一步的提高;另外,在培养机制,课程模块调整及综合能力提升等方面也提出了新方案并付诸实践。

大学化学"是军事后勤专业的基础课,为武警后勤保障中化学问题解决提供基础。从教学内容、教学模式、教学评价等方面进行了研究,以期学员能运用化学理论分析和解决军事装备、军事工程和后勤保障中的化学难题。

从提高化学素养、增强职业修养、改善生活习惯3个角度分析了向五年制学前教育专科生渗透绿色化学理念的必要性,并结合已有实践从化学学科教学、课外实践活动、科学兴趣小组、绿色化学实验4个方面探讨了如何有效地在五年制学前教育专科生培养中渗透绿色化学理念。

利用Gaussian 09软件优化并计算了手性农药R-丁烯氟虫腈和S-丁烯氟虫腈的电子圆二色谱,讨论了其在立体化学(电子圆二色谱)教学中的具体应用,帮助学生对手性分子的三维空间结构、电子圆二色谱的理解及归属等方面有更加感性的认识,使教学内容形象生动,提高了学生的学习兴趣及积极性。

以问卷调查的形式对我校制剂专业学生在学习化学用语的现状、学习方法以及教师的教学方式等方面进行调查,结果显示高职生化学用语规范使用整体水平偏低。提出纠正学生不良学习习惯、注重教师的表率作用等具体建议和措施。

利用等价无穷小的理论结合物理化学中环境熵变、理想稀溶液溶剂化学势和高聚物的相关概念分析了环境熵变、理想稀溶液溶剂化学势的计算公式和"黏度法测定高聚物相对分子质量"实验中的关键理论推导。利用合比定律与物理化学的杠杆规则、离子迁移数等知识点推导出杠杆定律和离子迁移数的相关公式。使抽象的、不易掌握的物理化学知识具体化,便于学生理解、掌握和运用。

归纳分析了有机化学教学中学生易混易错的一些知识点,如命名、写结构式,完成反应式,有机化合物的酸性、碱性、反应活性比较,鉴别与分离,有机合成等;并对相关的教学活动提出改进意见和建议,旨在引起全体教学参与者的关注和重视,保证教学质量。

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