简要介绍了2013年诺贝尔化学奖获奖工作——复杂化学体系多尺度模型的探究过程、模型建立、具体应用及发展前景。

介绍树枝状大分子DPA的结构特点、收敛法合成以及与金属离子的配位特性和相关用途。

结合教学实践，紧跟学科发展，提出将文献作为补充教材，将近几年发展的新型分析方法和自己的科研成果，如基于纳米金胶体团聚的比色分析法、基于量子点的荧光分析法、基于分子印迹聚合物的样品前处理方法等，及实际生产生活中用到的分析技术融入到经典仪器分析课程中。这些新型分析方法的加入，将有效地扩充学生的知识面和视野，提高学生的学习兴趣，增加学生的学习信心，提高仪器分析的教学效果。

“化学教学论”是高师院校化学教育专业中最能体现师范性，与基础教育化学教育教学联系最为紧密的一门专业必修课程，但没有得到师范生应有的重视。为此，内蒙古师范大学的“化学教学论”课程从教学内容、教学模式及教学评价3个方面进行了课堂教学改革，并取得了一定的成效，既促进了学生的学习积极性和课堂参与度，又训练并提高了学生的课堂教学技能。

针对当前地方高校化工类专业实践教学中存在的问题，结合地方高校实际，提出了集校内课堂实验、校内仿真实训、校内基地实训与校外基地实践为一体的化工专业实践教学模式，具有“内外结合、虚实结合、循序渐进”等特色。经探索和实践，该模式可走出一条具有地方高校特色的实践教学路径，可形成工科专业实践教学的示范模式，对于提升地方高校的竞争力具有积极意义。

节能低碳是今天生活的主旋律，也是高校教育的责任和义务。高校科学教育融入绿色生态教学模式主要包括绿色课堂教学模式、绿色实验教学模式、导师制的管理模式、绿色生态教育实践模式、开展多种生态式绿色教育主题活动模式。

以芳香醛、乙酰乙酸乙酯（或甲酯）、碳酸铵为原料，水为溶剂，聚乙二醇-400为相转移催化剂，一锅法合成了一系列具有生物和药物活性的Hantzsch酯1，4-二氢吡啶。探讨了原料的用量、反应温度、溶剂和相转移催化剂的量对Hantzsch反应的影响，利用薄板层析（TLC）确定了反应时间，同时考察了其他铵盐对反应的影响，得到了较理想的实验条件。该方法具有产率高、污染少、环境友好等特点。产物结构经IR、¹H NMR分析确认。

目前亚硝酸钠法指示终点的方法多采用永停滴定法或外指示剂法，这2种方法在实际操作过程中都存在一定的缺陷。经过多年教学实践，对亚硝酸钠法指示终点的方法做一点改进，采用内指示剂和外指示剂结合的方法，改进后的实验测定结果的相对平均偏差很小，而且实验快速、操作简单，经济、实用。

对正丁醚的制备实验进行了改进：适当减少硫酸用量，改变正丁醇的加料方式，在反应温度较高时结束反应，可使正丁醚产率明显提高。还证明了用饱和氯化钙溶液洗涤粗产品时，除去正丁醇的效果很差，而用50%硫酸洗涤则效果较好。

指出了传统“化学实验考试”存在的不足，以案例的形式分析了化学实验考试改革理念、方法、技巧和创新点，推荐了一种“无机化学实验考试”的新模式。

在CDIO工程教学模式指导下，改进分析化学课程教学方法和手段，以提升应用型人才培养水平。通过分解课程知识层次，建立基础知识和基本技能的课程标准，设计训练项目和综合应用的一体化课程计划，实施有效的评估机制，加强了学生的专业意识和学习目的性，调动了学生的学习积极性和团队合作精神，促进了教师教学实践能力的提高。基于CDIO模式的分析化学课程改革，能更好地服务专业课程建设，切实提高教学效率和质量。

生物化学是制药工程专业的一门主干课程。结合制药工程专业特点、新形势下社会的需求，以及多年的生物化学教学经验，对制药工程专业的生物化学教学方法进行了探索实践和总结，为进一步提高生物化学教学质量奠定基础。

仪器分析课程是很多专业的基础课，在东北林业大学，除化学、化工和应用化学专业开设仪器分析课程之外，还有材料化学、轻化工程、林产化学、环境科学等专业也相继开设了仪器分析必修课或选修课。针对不同专业背景，选择不同教学内容及实验项目，以适应专业需求并结合专业的科研特色进行仪器分析探索性教学改革。

培养研究生创新能力是研究生教育的核心，是当前高等学校共同面临的重要任务之一。针对提高化学类研究生创新活力采取了一系列措施，主要从研究生培养方式、考核机制、创新实践活动和导师队伍等方面进行改革，并获得了预期效果。

目前，新建本科综合院校化学教育专业，在课程设置、培养模式、教育教学方法及手段等方面存在不足，对师范生实践性知识养成与发展重视不够，化学师范生获得实践性知识渠道较窄、机会较少，教师教学质量不够高。学校应加强实践教育，不断改善实践性知识养成环境与传播方式，教师要为师范生做出榜样。

对于糖环化后形成的α-和β-异构体，比较了不同有机化学教材对其定义的表述，分析了其定义应表述端基碳原子的α/β构型与糖的D/L构型之间的逻辑关系，探讨了在Fischer式或Harworth式中，将半缩醛羟基与决定糖D/L构型的羟基或其“代理羟基”做比较来确定α/β构型。

胶体与界面化学是物理化学的一个重要分支。总结了挪威科技大学Johan Sjöblom教授在胶体与界面化学教学方面独特的教学理念与方法，对于提高我国物理化学教学质量及其教学改革具有借鉴和启迪作用。

李仙舟，中国近现代著名化学工程家，化工教育家，曾在北平大学、西北联合大学、西北工学院等学校任教，他对我国近现代毛皮染色工艺、制革技术的发展具有一定贡献。李仙舟还曾任中国化工学会西安分会副理事长，是中国化工学会西安分会的创始人之一。对李仙舟生平、教育、科研成就进行了研究。

2012年吉林大学化学学科60周年庆典之际，约我撰写一篇纪念文章。我曾在那里学习十年，又工作十年，得到了老师们的培养、同事们的帮助，同我的学生们一起成长，实在有太多的故事可以分享。此文仅回忆我在吉林大学化学系学习的十年，希望通过这些亲身体验，重温昔日化学人才培养的一些理念与实践。