苯乙烯是重要的化工原料，可以生产多种产品，其中一次性泡沫包装和饭盒用途较大并存在着较大的争议。本文在介绍苯乙烯的基础上，重点讨论了聚苯乙烯的用途和相关的环境保护问题。

手性问题与我们的生活密切相关，它涉及到生命、动植物、药物、食品、香料、农药等诸多领域，本文介绍了手性化合物的一些性质、手性药物、手性化合物的拆分、尤其是手性化合物的现代色谱分离方法。

本文介绍作者研制《绿色化学》光盘的背景，光盘的主要内容，制作光盘采用的软件和制作技术，光盘的运作环境，以及作者以《绿色化学》光盘为教材，在全校范围开设绿色化学公共选修课的体会，指出开展全民绿色化学教育是每个化学教师义不容辞的义务。

本文通过实践、调查、反馈，对研究性学习中学生的态度，学生对研究性学习中小组、选题、老师的要求，研究性学习的意义、基本特征，在研究性学习进行的过程中需要处理好的选题、建组、管理、评价以及与必修课的关系等问题，提出了一个比较清晰的认识。

研究性学习是一种全新的学习方式，也是一种课程形态，教育界不少同仁正在探索和应用。但由于种种原因，在认识和操作上尚存在某些误区。本文列举数条，以期在实施“研究性学习”中共勉。

阐述了探究式教学模式的结构、教学程序、教学策略及应用，通过“设疑、质疑、辩疑、释疑、生疑”的探究教学过程，实现课堂教学结构的优化和学生创新思维能力的培养。

信息技术在教育中的广泛应用，必将引起中学化学教育教学的较大改革。作为培养化学教师的高师化学专业应将学生CAI能力的培养视为必要内容。本文从中学化学教育教学及高师化学教育实际出发，探讨高师生CAI能力培养的内容、方式和途径等。

探讨了利用Photoshop 7.0绘制化学结构图形，并以此作为多媒体课件素材的方法。

研究性学习是一种学习方式，是中学课程改革后的必修内容，但是受“3+大综合”考试形式的影响，许多学校开展的情况却很不理想，本文通过调查建议学校领导正确把握教育方针，不要只关注升学率;老师转变教学思想，不要只盯着教学内容;并且在开展研究性学习时要制定合理的步骤，保证整个过程能够顺利进行。