本文介绍了灭鼠药的发展,常见灭鼠药的分类和化学结构,以及其毒理和中毒症状,以期更安全地使用灭鼠药。

本文从缓冲溶液的缓冲原理出发,阐述了在生命代谢过程中,缓冲溶液所起的作用及对生命体的重要意义。

本文简要介绍了TiO₂光催化剂的作用机理,讨论了影响TiO₂光催化效率的因素及解决途径,综述了光催化在环境保护中的最新应用。

本文论述了什么是科学方法;科学方法的特点、性质、类型和结构;为什么要重视科学方法教育;中学化学中应该着重进行哪些科学方法教育;怎样才能有效地进行科学方法教育等问题。指出:科学方法是科学素质的重要构成因素。加强科学方法教育是全面提高学生素质、保证学生可持续发展的需要,也是搞好当前的课程教材改革的需要。文中提出了确定中学化学中科学方法教学内容的原则、各年级教学内容和教学要求的设想,还就科学方法教育的途径和原则提出了自己的看法。作者认为,科学方法教育要力戒教条式灌输,要注意让学生在积累经验基础上进行归纳;重视组织学生参加有关的实践活动;科学方法教育要跟科学精神、科学思想和科学知识的教育相互结合,跟人文精神教育结合。在进行科学方法教育时,还应该重视技术方法教育。

“启发-探究”教学强调以化学实验为基础,这就要求在创设问题情境、提出问题、探索问题时应该把化学实验作为重要的途径和手段。

本文阐述了创造性专题教学模式所涵盖的理论意义及教育目标,并通过教学实例的展开,较详细论述了创造性专题教学模式在化学复习中的具体实施程序,笔者通过近3年的实践,把本模式贯穿于教学过程之中,收到了较好的效果。

直觉思维是一种非逻辑性思维,属于创新思维范畴。当人们运用步步推进的逻辑思维难以解决问题时,运用发散思维、灵感思维、直觉思维等具有跳跃性的非逻辑思维往往能找到解决问题的新途径,想出新点子。本文通过具体的实证案例分析,说明在化学教学活动中,开发学生直觉思维能力的必要性和可能性,并展开讨论。

建构主义理论强调学习的主动性、建构性、社会性和情境性。只有充分发挥学生的主体作用,让学生积极参与教与学的整个过程,发展学生的创造性思维,才能培养出具有创新精神和创造能力的适应新世纪要求的高素质人才。

多媒体教学以其独特的优势在许多方面发挥着传统教学无法比拟的作用,日渐成为现代课堂教学中不可缺少的一种教学模式,受到越来越广泛的运用。然而,在实际教学过程中,多媒体教学也出现了许多问题。

教育硕士专业学位是以特定教师职业为背景的专业性学位。教师成为研究者是教师职业的重要特征,是教师专业化发展的重要趋势。教育硕士专业学位旨在培养具有较强教育科研能力的研究型、发展性教师。而要提高教育硕士的教育科研能力,必须进行反思性教学,加强理论与实践的密切联系。

本文阐述了中学化学教师在目前的继续教育中开设“化学热点研究领域知识”这门课程的必要性和迫切性,并对开设这门课程的知识结构作了一些探讨。

在运用现代教育技术开展化学多媒体教学的过程中,我们经常要把化学中的一些微观现象放大,多角度、全方位的模拟一些三维结构动画,营造一个愉悦的学习环境,使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣,有效地调动学生的各种感觉器官进行学习,提高学习效率。

当今知识经济初显端倪,是否具有创新能力已成为一个民族是否具有竞争力的关键。而提问能力一定程度上说就是创新能力的前提和基础。

高二开始文理分科在应试教育模式下固然有其存在的理由,但是在我国全面推进素质教育的今天,这种状况是必须改变的。高中化学教学从高一起应当面向全体学生,解决学生学习困难,实施素质教育是高中化学教师义不容辞的责任。

Mitch Jacoby报道说,2001年7月27日Lawrence Berkely国家实验室(简称LBNL)的研究人员在实验室网站宣布取消2年前关于发现2种新超重元素的报道,并讲在《物理学评论通讯》上刊登这则消息。

本文介绍了美国国家科学基金会对化学教育的资助,着重介绍其本科教育处对大学本科化学教育的资助计划和项目的情况。

根据碳酸与甲酸、乙酸结构式和碳酸的实际电离常数,比较它们酸性的强弱,其强弱次序是:碳酸>甲酸>乙酸。实验中用甲酸或乙酸作用于碳酸盐,能生成羧酸盐和CO₂,是由于H⁺反极化作用的结果。

在中学化学教学中,学生最初接触到的缩聚反应是酚醛树脂的合成。聚乙烯醇缩甲醛就是通过缩聚反应得到的。

高一化学新教材和旧教材相比,广泛吸收了国内外的实验资料和好经验,加强了实验教学,补充了好几个演示实验和家庭小实验。注意使实验贯穿于教学的各个环节,充分发挥了实验教学的综合效益。不过“碱金属”这一章的几个演示实验本人认为仍有诸多方面值得研讨。

硝酸与金属的反应是中学化学中重要的知识点,由此编制的有关计算题变化多端,其命题的思路广、隐蔽性强,解题的灵活性高,对于培养和发展学生的创造性思维能力有很大作用。

STS是Science(科学)、Technology(技术)和Society(社会)的缩写。STS教育是以科学、技术、社会的相互关系为侧重点组织教材,实施科学教育,反映了当今世界理科教育改革的主流。