本文介绍了环境标志的产生，中国环境标志实施的背景及现状，指出了推广环境标志产品的意义，介绍了几种与化学及日常生活相关的环境标志产品。

培养科技素质是目前世界各国共同的理科教育目标。本文认为科技素质的含义是发展变化着的，并从理科教育发展史的角度探讨了其结构；论述了科技素质教育的基本原则；认为课堂教学是科技素质教育的主渠道。

我国普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层次的基础教.育。当前，高中最重要的任务是向素质教育转变，为高等院校培养大量合格的新生，为社会各行各业培养大批劳动后备力量，以适应21世纪的需要。

在中学化学的学习内容中，物质的性质及变化占有极其重要的地位。但物质种类多，反应规律多，往往使初学者感到知识零乱，而单纯地记忆；面对高考的学生感到内容多而庞杂。

解题悟性是指人们在解题活动过程中，对研究的问题，凭借统摄、类比、迁移、想象等，触发灵感、引发领会，继而解决问题的一种能力。这种能力是人的观察力、记忆力、思维力、想象力等多种能力处于高级阶段时的集中体现，同时，它还显示出人的超常个性心理特征。

德育启迪人生，智育教人理智，美育磨炼人性，中学化学美教育极有必要。化学无处不含美，中学化学美有哪些主要内容?中学化学美的基本特征是什么?探讨这两个问题有助于引导中学生发现、感受、鉴赏、表现和创造化学美。有利于实施素质教育。

近年来，我校通过开展课程建设，加快了基础课程教学改革的步伐，使基础课程的教学质量得到了保证和提高，取得了很大的成绩。各教学单位在有关教学方面卓有成效的工作，无疑对保证实现我校的培养目标，为社会输送合格人材起到了重要的保证作用。

不少高中学生的化学学习成绩，在高一时一直呈稳定上升趋势，可是到了高二，却处于徘徊停滞状态，心理学中把学习中暂时停顿的现象，称作练习的“高原现象”。即学习成绩的曲线保持在一定的水平上而不再上升，甚至有些下降，但是在高原期之后，又可以看到曲线继续上升。

师范院校学生的教学实习是教师职业训练的重要组成部分，目的是在教学实践中培养和锻炼学生运用专业理论知识分析、解决实际间题的能力，为以后单独从事教学工作打下基础。目前，不少学校一改过去的统一组织的实习方式，而由个人自由实习。

为了了解当代中学生化学学习动机的特点，便于化学教师科学有效地培养、激发和强化中学生的化学学习动机，我们根据美国教育心理学家奥苏伯尔(D ·；P ·；Ausubel )的学业成就动机理论，结合中学化学教学实际，将化学学习动机分为三大类14项制成调查表，在我市6所中学(含省重点、市重点、普通中学、职业中学)的初三到高三四个年级的八百余名学生中进行了间卷调查。

多媒体计算机应用于教学，使教学活动能把文字、声音、图像、影像、动画等传播媒体集于一体，有机结合，灵活运用，赋于教学信息传播以交互式功能。在多媒体计算机辅助教学软件的帮助下，每位教师都能运用生动、活泼、富于变化的动态形象，动听、悦耳、渗透着饱满情感的语言进行教学，使教学活动中的师生交流、教学进度的及时调整有了保证。

把计算机应用于化学课堂教学，增强了直观性，同时又能培养学生观察、思考问题的能力，特别是一些抽象的理论知识、概念以及化工生产和在课堂内难于实现的化学实验，利用计算机辅助教学是其它电化教学手段和常规教学法无法比拟的。

化学实验教学是化学教学系统中的一个子系统，化学实验教学改革与化学教学整体改革紧密相关。由于实验是激发兴趣、探求知识、培养能力、发展智力的重要手段，因此，在化学教学整体改革中，化学实验教学改革起着举足轻重的作用。

乙醛的银镜反应是醛还原性验证的重要反应，近两年也作为我县会考实验考查试题之一，但平时在做该实验时，却常常遇到一些问题，如：实验效果差不能形成光洁的镜面，有时不能得到银镜等等。为解决这些问题，笔者对影响该实验的一些因素进行了一些探讨。

玻璃材料具有无色透明、耐腐蚀，能加工成各种复杂形状等优点，在化学实验中获得了广泛应用。各种容器、量器，凡是与观察物质颜色状态有关的，都尽量采用玻璃制造。但是玻璃材料也右其本身的弱点，韧性不足脆性有余，这是玻璃仪器容易破损的内在原因。

金属活动性顺序是中学化学判断金属元素之间在水溶液中能否发生置换反应的主要依据。

Keith J. Laidler，加拿大哩太华大学物理化学教授，在化学动力学上卓有成就，曾跟JohnMeiser一起写过一本有丰富史料的物理化学教科书(1993)，他在Acc. Chem. Res. 1995, 28,187-192上发表了一篇引人深思的文章，题为Lessons from the History of Chemistry。

当今，国际上的经济竞争、科学技术竞争和综合国力竞争日趋激烈，而这些竞争归根到底是国民素质的竞争，提高国民素质已成为世界各国教育改革的趋势。普及科学教育，提高国民科学素质是教育改革的一个重要方面。