Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2017年 第38卷 第10期 出版日期: 2017-05-18

本期栏目:

目录
教师教育
非化学专业化学教育
信息技术与化学
调研报告
化学·生活·社会
课程·教材·评价
理论教学
实验教学
问题讨论与思考
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 目录
第38卷第10期封面和中英文目次
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 0
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第38卷第10期封面和中英文目次
第38卷第10期封面和中英文目次

 化学·生活·社会
从物理化学的角度看室内返潮和除湿
张婷
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 1-3
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110063
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从物理化学的角度分析了日常生活中的返潮现象,以风冷冷冻除湿机、空调、转轮除湿机为例,解析了室内除湿中蕴含的物理化学原理。引导学生利用物理化学的眼光看待生活,有利...
从物理化学的角度分析了日常生活中的返潮现象,以风冷冷冻除湿机、空调、转轮除湿机为例,解析了室内除湿中蕴含的物理化学原理。引导学生利用物理化学的眼光看待生活,有利于学生分析生活现象的本质,提高逻辑分析能力,克服学习物理化学畏难情绪的同时增加学习兴趣。

 课程·教材·评价
应用型本科院校化学专业模块化课程体系构建
曾造, 曾兵芳, 李金海, 舒群威
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 4-9
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016100010
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通过对应用型本科院校化学专业现状和行业需求的分析,提出了课程结构与内容相融合的“双模块”和“平台+模块”的课程体系,并就体系中化学专业课程设置、课程内容、教学方...
通过对应用型本科院校化学专业现状和行业需求的分析,提出了课程结构与内容相融合的“双模块”和“平台+模块”的课程体系,并就体系中化学专业课程设置、课程内容、教学方法和教学评价等方面进行了积极的探索与实践。

 理论教学
利用课程论文提升物理化学课程教学效果
张树永
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 10-13
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017020028
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分析了之前开展课程论文教学改革的优势和不足。以结果导向的教育作为指导,对将课程论文引入物理化学教学的必要性进行了讨论和整体设计。介绍了山东大学在物理化学课程论文...
分析了之前开展课程论文教学改革的优势和不足。以结果导向的教育作为指导,对将课程论文引入物理化学教学的必要性进行了讨论和整体设计。介绍了山东大学在物理化学课程论文教学方面的具体做法,分析了改革的效果。对指导课程论文教学改革具有一定的借鉴作用。

快速准确书写糖基材料中基元结构的规律
王荣民, 王建凤, 汪倩倩, 钱立忠, 何玉凤
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 14-19
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120045
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快速准确书写糖基材料中基元结构的规律

在生命活动中发挥重要作用的糖类物质,因其结构相对稳定而广泛存在于自然界。随着对重要糖类化合物结构的认识,糖基材料越来越受到化学、生物医学、材料学领域的关注...

在生命活动中发挥重要作用的糖类物质,因其结构相对稳定而广泛存在于自然界。随着对重要糖类化合物结构的认识,糖基材料越来越受到化学、生物医学、材料学领域的关注,相关研究不断深入。但在许多出版物中,其结构的书写、表达方式时常出现不当甚至错误,容易引起混乱。本文从分析环己烷的构型构象式出发,依次推导常见单糖、低聚糖、多糖结构单元的书写方法,如:葡萄糖、纤维二糖、麦芽糖、蔗糖、纤维素、淀粉、甲壳素、壳聚糖等。并总结相关规律,以便读者能够识别、分辨现行刊物中相关结构的正确性与准确度,并在撰稿时能够正确、准确、快速地书写相关糖类物质的结构式。


利用平衡移动原理判断浓度对电极电势的影响
李心爱
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 20-21
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016100036
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利用平衡移动原理可以定性判断浓度对电极电势的影响。在改变除电对以外离子的浓度、改变电对其中1种离子的浓度、同时改变电对本身2种离子的浓度的3种情况下,能斯特方程...
利用平衡移动原理可以定性判断浓度对电极电势的影响。在改变除电对以外离子的浓度、改变电对其中1种离子的浓度、同时改变电对本身2种离子的浓度的3种情况下,能斯特方程和该法均可得到相同的结论,但后者更简单。

 实验教学
在高分子化学实验教学中引入趣味型实验的探索
张安强, 吴水珠, 赵颖, 罗美香
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 22-25
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110072
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在高分子化学实验教学中引入趣味型实验的探索

在传统的“高分子化学综合实验”课程中,所设置的聚合实验往往耗时较长,且实验过程中有诸多空余等待时间。因此尝试在不增加实验课实际课时...

在传统的“高分子化学综合实验”课程中,所设置的聚合实验往往耗时较长,且实验过程中有诸多空余等待时间。因此尝试在不增加实验课实际课时量的前提下,引入一些耗时较少、既具有一定趣味性又包含了诸多知识点的小型实验,例如PVA凝胶(胶泥)实验、界面聚合制备尼龙-66、交联聚丙烯酸钠颗粒的高吸水特性(人造雪实验)等,有效利用了这些空余等待时间。近年来的教学反馈表明,这些趣味型实验为相对较为枯燥的高分子化学实验增添了乐趣,并有效地激发了学生对高分子化学的学习兴趣,取得了较好的效果。


高分子材料专业组合实验教学探索与实践
于清波, 李宪华
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 26-29
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090085
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高分子材料专业组合实验教学探索与实践

设计了2组高分子材料组合实验:石墨型氮化碳/聚苯胺(g-C3N4/PANI)复合催化剂的制备及其催化性能研究和...

设计了2组高分子材料组合实验:石墨型氮化碳/聚苯胺(g-C3N4/PANI)复合催化剂的制备及其催化性能研究和孔状g-C3N4/PANI复合催化剂的制备及其催化性能研究。在学生查阅文献及了解实验原理后,确定实验方案,即首先通过直接加热双氰胺制备g-C3N4(或孔状g-C3N4),然后通过界面聚合法制备复合催化剂。在对所得材料进行结构表征基础上,研究其催化性能及影响因素。该实验集仪器分析、高分子材料制备与高分子物理性能分析于一体,不仅能够全面提高学生综合实验能力,而且能够串联学科间知识点,为培养全面型人才提供支撑。


太阳光用于可逆加成-断裂链转移(RAFT)聚合反应的实验设计
罗菊香, 邱冬梅, 苏志忠
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 30-33
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016080021
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太阳光用于可逆加成-断裂链转移(RAFT)聚合反应的实验设计

作为培养应用型人才目标的新尝试,从研究性教学的理念出发,设计了太阳光诱导可逆加成-断裂链转移(RAFT)聚合的综合性高分子化学实验教学项目。该实验应用太阳...

作为培养应用型人才目标的新尝试,从研究性教学的理念出发,设计了太阳光诱导可逆加成-断裂链转移(RAFT)聚合的综合性高分子化学实验教学项目。该实验应用太阳光辐照,在仅添加S-十二烷基-S'-(αα″-甲基-α″-乙酸)三硫代碳酸酯的情况下,进行了2-乙烯基吡啶的RAFT聚合实验。实验巧妙地将太阳光应用在RAFT聚合实验中,该实验具有实验现象明显和操作简单易行的优点。


石墨相氮化碳的模板法制备、表征及光催化性能测试综合化学实验
赵亚萍, 杨波, 纪俊超, 张帅, 边绍伟, 沈丽, 咸春颖
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 34-38
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016100060
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石墨相氮化碳的模板法制备、表征及光催化性能测试综合化学实验

采用简单原料(单氰胺、硅溶胶)利用模板法制备石墨相氮化碳,并对所得产物进行结构表征与形貌分析。采用光催化降解亚甲基蓝实验评价石墨相氮化碳的可见光催化性能,...

采用简单原料(单氰胺、硅溶胶)利用模板法制备石墨相氮化碳,并对所得产物进行结构表征与形貌分析。采用光催化降解亚甲基蓝实验评价石墨相氮化碳的可见光催化性能,得到降解反应动力学方程与降解速率常数。通过实验,可使学生熟悉纳米材料可控制备中常用的模板法,对产物的测试与表征有利于加深学生对光催化材料结构与性能的了解。实验涉及多个学科领域,有利于拓宽学生知识面,培养学生科研创新能力。


绿色创新型有机化学实验课程的探索与实践
吴承明, 钱珊, 周佳
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 39-42
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110028
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对汉江师范学院的有机化学实验课程内容进行了改革探索,提出实验原料无毒化或低毒化、减量化和串联化;催化剂和溶剂绿色化;目标产品和副产品生活化、安全化;改进实验装置...
对汉江师范学院的有机化学实验课程内容进行了改革探索,提出实验原料无毒化或低毒化、减量化和串联化;催化剂和溶剂绿色化;目标产品和副产品生活化、安全化;改进实验装置等系列措施。重构了有机化学实验课程内容。通过改革,在实验中既能实现降本增效,最大限度减少污染物,提高实验室安全;又可培养学生的环保意识和创新能力。

pH敏感性丙烯酸-苯乙烯-丙烯酸异辛酯共聚物水凝胶的制备及性能研究综合实验
文家新, 刘云霞, 姚建玉, 段益琴
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 43-46
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016070075
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pH敏感性丙烯酸-苯乙烯-丙烯酸异辛酯共聚物水凝胶的制备及性能研究综合实验

采用乳液聚合的方法,合成了丙烯酸-苯乙烯-丙烯酸异辛酯共聚物水凝胶,通过红外光谱对水凝胶进行了表征,考察了pH对水凝胶溶胀率的影响,并以该凝胶制备了硫脲缓...

采用乳液聚合的方法,合成了丙烯酸-苯乙烯-丙烯酸异辛酯共聚物水凝胶,通过红外光谱对水凝胶进行了表征,考察了pH对水凝胶溶胀率的影响,并以该凝胶制备了硫脲缓释体系。结果表明,该凝胶在碱性条件下的溶胀度远大于在中性和酸性条件下的溶胀度,具有pH敏感性,且缓释性能好。将该实验研究过程设计为高职学生的综合实验项目并进行了实践探索,结果表明其在提升学生专业综合能力、开阔专业视野及培养创造性与科学思维等方面效果显著。


吸附剂对柱色谱法分离荧光黄和碱性湖蓝BB效果的影响
郭巧霞, 周璟, 袁桂梅, 俞欣, 赵亮, 张民, 刘植昌, 申宝剑
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 47-52
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016070104
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吸附剂对柱色谱法分离荧光黄和碱性湖蓝BB效果的影响

吸附剂是影响柱色谱分离效果的重要因素,研究了几种常见的吸附剂如硅胶、碱性氧化铝、中性氧化铝、酸性氧化铝等对柱色谱法分离荧光黄和碱性湖蓝BB分离效果的影响,...

吸附剂是影响柱色谱分离效果的重要因素,研究了几种常见的吸附剂如硅胶、碱性氧化铝、中性氧化铝、酸性氧化铝等对柱色谱法分离荧光黄和碱性湖蓝BB分离效果的影响,利用NH3-TPD及N2吸附-脱附分别表征了吸附剂的酸分布及孔分布,采用密度泛函方法计算了荧光黄和碱性湖蓝BB分子的尺寸,并分析了吸附剂酸性、结构与分离效果的关系。实验结果显示硅胶的分离效果好于氧化铝。并且,用硅胶作吸附剂时荧光黄先被洗脱,与氧化铝作吸附剂的洗脱顺序相反。实验过程有利于学生理解吸附剂的作用,加深对柱色谱法的理解,培养严谨、认真的科学态度,提高分析问题解决问题的能力,具有重要意义。


硅胶催化的微波加热无溶剂制备芳香酰胺实验设计
公雪
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 53-55
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016070046
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硅胶催化的微波加热无溶剂制备芳香酰胺实验设计

通过微波加热实现无溶剂制备N-苯基苯甲酰胺是典型的绿色酰胺化方法。这一方法采用廉价、环保的柱色谱硅胶为催化剂,催化性能好,效率高。使用苯...

通过微波加热实现无溶剂制备N-苯基苯甲酰胺是典型的绿色酰胺化方法。这一方法采用廉价、环保的柱色谱硅胶为催化剂,催化性能好,效率高。使用苯甲酸和苯胺在120 ℃条件下10 min内完成酰化反应,产率大于90%,这一反应不仅原子经济,而且节约能源,因此,这一实验完全适合于大学实验教学中作为绿色有机实验推广使用。


 教师教育
化学师范生“乙醇”教学中的问题与建议——基于情境创设的视角
吴路路, 刘冰, 修明磊
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 56-61
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060080
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基于课堂观察,从课的导入、乙醇的物理性质、结构、化学性质4个方面,分析了化学师范生乙醇教学中进行情境创设所存在的问题。根据对问题的剖析,提出了教学情境创设的相关...
基于课堂观察,从课的导入、乙醇的物理性质、结构、化学性质4个方面,分析了化学师范生乙醇教学中进行情境创设所存在的问题。根据对问题的剖析,提出了教学情境创设的相关建议。

 非化学专业化学教育
药物制剂工程课程教学中多元知识融合初探
杨蓉, 钟世华
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 62-64
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016100020
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为了提高药物制剂工程课程的教学质量,可以将物理化学知识融入到该课程的教学中。以“喷雾干燥工艺技术”为例,介绍了采用阶梯设疑法,将物理化学中的“弯曲液面上的饱和蒸...
为了提高药物制剂工程课程的教学质量,可以将物理化学知识融入到该课程的教学中。以“喷雾干燥工艺技术”为例,介绍了采用阶梯设疑法,将物理化学中的“弯曲液面上的饱和蒸气压”这一知识点融合到该技术中的教学情况,并根据期末考核结果对多元知识融合的教学效果进行评价。

药学专业天然药物化学与波谱分析课程整合教学的探索
何林, 李瑞燕, 田海英, 李文娟, 王涛
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 65-68
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110083
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PDF (960KB) ( 354 )
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分析了天然药物化学与波谱分析课程整合的可行性,从注重学科联系、整合教学内容、丰富教学方法、拓展教学容量、优化考评体系等方面阐述了课程整合的具体实施方案,并总结了...
分析了天然药物化学与波谱分析课程整合的可行性,从注重学科联系、整合教学内容、丰富教学方法、拓展教学容量、优化考评体系等方面阐述了课程整合的具体实施方案,并总结了整合中的注意事项,为进一步指导天然药物化学与波谱分析课程教学提供参考。

 信息技术与化学
利用量子化学高斯软件辅助工科教学——以能源、环境、化工学科为例
刘杨先
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 69-72
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110077
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利用量子化学高斯软件辅助工科教学——以能源、环境、化工学科为例

介绍了量子化学高斯软件在能源、环境和化工等大学传统工科教学中的应用,并结合3个具体实例羟基自由基与臭氧的基元反应、一氧化氮与羟基自由基的基元反应和甲酸超临...

介绍了量子化学高斯软件在能源、环境和化工等大学传统工科教学中的应用,并结合3个具体实例羟基自由基与臭氧的基元反应、一氧化氮与羟基自由基的基元反应和甲酸超临界水气化制氢的反应路径进行了详细说明。实践表明,采用该方法可以使工科生从微观层面去洞悉化学反应的内在规律和本质问题,从而加深学生对“微观化学知识”的理解,激发学生对深层次“微观化学知识”探求的积极性和热情,产生了良好的教学效果。


 调研报告
模型本质观进阶框架的理论构建及实证研究
张静, 丁林, 高佳利
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 73-78
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017010060
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模型本质观进阶框架的理论构建及实证研究

在科学学习中,模型本质观是科学素养的关键组成。本研究基于对已有“模型本质观”研究的分析,建构了“模型本质观&rdquo...

在科学学习中,模型本质观是科学素养的关键组成。本研究基于对已有“模型本质观”研究的分析,建构了“模型本质观”的进阶框架,并对初、高中及大学共计381名学生进行调查。研究表明:学生普遍存在对模型本质认识的迷思概念,在“模型和实物间的关系”维度尤为突出。


 问题讨论与思考
再论电泳法测定ζ电势的计算
汪雨, 盛寿日, 张小亮
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 79-81
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060008
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PDF (946KB) ( 227 )
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在现行的物理化学及其实验教材中关于电泳法测定电动电势(ζ电势)的计算公式表达形式混乱,归其原因为使用单位制的不同。在文献调研基础上,简单清晰地讨论...
在现行的物理化学及其实验教材中关于电泳法测定电动电势(ζ电势)的计算公式表达形式混乱,归其原因为使用单位制的不同。在文献调研基础上,简单清晰地讨论了在绝对静电单位制和国际单位制下各介电常数的物理意义和正确的ζ电势计算公式,并举例验证,归纳出国际单位制下各种胶粒ζ电势的统一求算公式。

第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 9
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PDF (625KB) ( 82 )
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第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知
第十六届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会第一轮通知

中国化学会第四届《化学教育》读者、作者、编者学术交流会暨第七届关注中国西部中学化学教育发展论坛第一轮通知
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 25
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中国化学会第四届《化学教育》读者、作者、编者学术交流会暨第七届关注中国西部中学化学教育发展论坛第一轮通知
中国化学会第四届《化学教育》读者、作者、编者学术交流会暨第七届关注中国西部中学化学教育发展论坛第一轮通知

2017年《化学教育》订阅办法
化学教育(中英文). 2017, 38 (10): 42
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2017年《化学教育》订阅办法
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