Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2018年 第39卷 第4期 出版日期: 2018-02-18

本期栏目:

目次
教师教育
职业教育
非化学专业化学教育
研究生教育
调研报告
化学·生活·社会
理论教学
实验教学
化学史与化学史教育
国内外动态
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 目次
第39卷第4期封面和中英文目次
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 0
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第39卷第4期封面和中英文目次
第39卷第4期封面和中英文目次

 化学·生活·社会
模拟移动床色谱技术研究进展
翟学萍, 齐建平, 尤慧艳
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 1-9
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090118
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模拟移动床色谱技术研究进展

根据模拟移动床色谱技术的发展历程,对其工艺研发,包括异步切换模拟移动床和间歇式模拟移动床等新型操作工艺,以及模拟移动床色谱反应器等进行了综述。总结了近几年...

根据模拟移动床色谱技术的发展历程,对其工艺研发,包括异步切换模拟移动床和间歇式模拟移动床等新型操作工艺,以及模拟移动床色谱反应器等进行了综述。总结了近几年模拟移动床色谱技术在手性化合物拆分和糖醇分离中的应用研究进展;展望了模拟移动床色谱的研究方向和发展趋势。


 理论教学
二组分体系的相图及其相图边界理论
杨桦
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 10-12
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017010072
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二组分体系的相图及其相图边界理论

主要探讨了二组分体系的相图,如气-液相图和液-固相图,总结了二组分相图的分类、绘制及相图分析,这有利于理解和掌握二组分相图的基本规律。并简单介绍了相图边界...

主要探讨了二组分体系的相图,如气-液相图和液-固相图,总结了二组分相图的分类、绘制及相图分析,这有利于理解和掌握二组分相图的基本规律。并简单介绍了相图边界理论,扩展了相图的热力学研究。


基于应用创新型人才培养的化工制图教学改革
吴承明, 丁宗庆, 周佳, 钱珊
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 13-16
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060057
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以培养应用创新型人才为目标,针对我校化工制图教学中存在的不足,通过教学内容优化、教学模式革新、师资队伍强化和考核方式多元化等系列措施,重构了化工制图课程教学体系...
以培养应用创新型人才为目标,针对我校化工制图教学中存在的不足,通过教学内容优化、教学模式革新、师资队伍强化和考核方式多元化等系列措施,重构了化工制图课程教学体系。教学实践表明:改革后的化工制图课程教学体系激发了学生的学习兴趣,提高了学生识图和绘图的技能,强化了学生的创新实践能力和自主学习能力,取得了良好的教学效果。

提高分析化学课堂吸引力的教学策略
惠阳, 孙振范, 陈文豪
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 17-21
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030113
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课堂是老师和学生交流的主要场所,在高校分析化学的课堂教学中,教师可以从转换专注与发散2种学习模式、合理利用图形背景原则、课堂执行Chunk学习法、提倡课堂高效自...
课堂是老师和学生交流的主要场所,在高校分析化学的课堂教学中,教师可以从转换专注与发散2种学习模式、合理利用图形背景原则、课堂执行Chunk学习法、提倡课堂高效自主学习及开展课堂讨论、自主完形闭合等几个方面入手,让学生成为分析化学课堂的主人翁,真正吸引他们投身其中。

 实验教学
纸色谱法实现对丙氨酸快速手性分离的研究
崔若宇, 李美娜, 方婷, 袁晨, 闫东鹏
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 22-24
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017090091
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纸色谱法实现对丙氨酸快速手性分离的研究

利用万古霉素配制的浸渍剂制备得到了手性识别试纸,同时基于纸色谱法,使用试纸对手性丙氨酸进行手性分离研究。研究结果表明,该试纸能够对手性丙氨酸实现有效分离。...

利用万古霉素配制的浸渍剂制备得到了手性识别试纸,同时基于纸色谱法,使用试纸对手性丙氨酸进行手性分离研究。研究结果表明,该试纸能够对手性丙氨酸实现有效分离。进一步研究了万古霉素浸渍剂浓度和展开剂组成对手性分离效果的影响。运用手性试纸识别和分离手性丙氨酸具有快速、高效、便携等优点,适合用于化学和生物学实验教学,同时具有一定的实际应用价值。


“产、学、研、用”一体化仪器分析实验教学改革的探索与实践
马品一, 魏士刚, 王兴华, 孙颖, 宋大千
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 25-28
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017100078
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“产、学、研、用”一体化仪器分析实验教学改革的探索与实践

仪器分析实验在大学化学实验教学中占有非常重要的地位,结合吉林大学化学学院仪器分析实验“产、学、研、用”一体化教学模式,从实验教学内...

仪器分析实验在大学化学实验教学中占有非常重要的地位,结合吉林大学化学学院仪器分析实验“产、学、研、用”一体化教学模式,从实验教学内容的改革与探索和实验教学平台的建设与实践2个方面,围绕教学仪器的研制与开发、教学方法与课程设计、育人模式与运行机制等内容进行了分析和论述。


碘标准溶液配制方法改进
白莹, 张小林
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 29-30
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060051
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碘标准溶液配制方法改进

提出了直接法配制碘标准溶液。首先在强碱性环境下完成碘的歧化,然后以碘化钾作助溶剂,强酸环境下实现反歧化,再静置36 h,即可得到碘标准溶液。进行了硫代硫酸...

提出了直接法配制碘标准溶液。首先在强碱性环境下完成碘的歧化,然后以碘化钾作助溶剂,强酸环境下实现反歧化,再静置36 h,即可得到碘标准溶液。进行了硫代硫酸钠标定实验和维生素C测定实验,探讨了碘溶液浓度的稳定性。结果表明,直接法配制的碘标准溶液,准确度高,保存时间长,标定误差小于0.1%;样品分析偏差小于0.2%。


醋酸锰催化合成萘并噻唑衍生物研究型综合实验
刘天宝, 彭艳芬
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 31-34
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040042
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醋酸锰催化合成萘并噻唑衍生物研究型综合实验

设计了“醋酸锰(Ⅲ)催化合成2-邻氯苯甲酰氨基萘并[1,2-d]噻唑”研究型综合化学实验,以自制的醋酸锰(Ⅲ)为...

设计了“醋酸锰(Ⅲ)催化合成2-邻氯苯甲酰氨基萘并[1,2-d]噻唑”研究型综合化学实验,以自制的醋酸锰(Ⅲ)为催化剂,催化氧化1-萘基-3-邻氯苯甲酰基硫脲合成2-邻氯苯甲酰氨基萘并[1,2-d]噻唑。通过该实验项目的教学,可使学生掌握醋酸锰(Ⅲ)、1-萘基-3-邻氯苯甲酰基硫脲和2-邻氯苯甲酰氨基萘并[1,2-d]噻唑的合成方法,掌握有机化合物结构表征的方法,可以培养学生的实践动手能力、科研创新能力以及综合运用知识的能力。该实验项目集无机合成实验、有机合成实验和仪器分析实验于一体,具有较强的可操作性和实用性,可作为基础化学研究型综合化学实验或开放性实验开设。


乙酰苯胺制备实验的改进
梁向晖, 毛秋平, 钟伟强
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 35-37
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060036
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乙酰苯胺制备实验的改进

乙酰苯胺制备实验是我校面向大二本科生开设的有机化学实验。如果采取传统的实验教学方法,即根据反应现象或反应时间来判定反应终点,可能会导致实验产率相差较大,且...

乙酰苯胺制备实验是我校面向大二本科生开设的有机化学实验。如果采取传统的实验教学方法,即根据反应现象或反应时间来判定反应终点,可能会导致实验产率相差较大,且普遍偏低。因此使用薄层色谱监控反应进程和判断反应终点,可使反应重现性好和得到较高的产率。引入核磁共振仪进行定性和内标法定量分析以及红外光谱进行表征。通过对教材中经典实验的改进、延伸与拓展,提高了学生对实验研究的积极性,可在本科生实验中推广。


 教师教育
化学师范生“四层次四维度”教师技能竞赛体系研究
刘宝, 李翠林, 陈艳圆
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 38-43
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030017
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化学师范生“四层次四维度”教师技能竞赛体系研究

为进一步激发师范生的学习兴趣、促进教师职业技能的生成,依托竞赛激励机制,构建了“四层次四维度”竞赛实践体系,即先整合教师技能为&l...

为进一步激发师范生的学习兴趣、促进教师职业技能的生成,依托竞赛激励机制,构建了“四层次四维度”竞赛实践体系,即先整合教师技能为“基础技能、教学技能、综合技能、学科专项技能”4个维度技能,再通过“院级、校级、省级、国家级”4个层次进行竞赛实践,这有助于提升师范生的教学能力、实践能力和创新能力。


 职业教育
基于AL的学业评价新体系在高职药物化学中的构建与实践
周惠燕, 彭昕, 徐蓓华
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 44-47
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017050057
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基于AL的学业评价新体系在高职药物化学中的构建与实践

为了提高高职高专药物化学课程的教学效果,在药物化学教学中引入课堂层面的教学评价构建新的学业评价体系“促进学习的评价”,并在整个教学...

为了提高高职高专药物化学课程的教学效果,在药物化学教学中引入课堂层面的教学评价构建新的学业评价体系“促进学习的评价”,并在整个教学过程中持续实施,同时将评价结果进行反馈从而指导和促进后续的教学活动。结果表明,药物化学课程的学习时间、学习内容以及学业成绩均比教改前有较大幅度的提高,并且受到学生的高度认可。该学业评价体系不仅大大激发了学生的学习动力,改善了教师的课堂教学效果,提高了学生的学业水平,而且大获学生的欢迎。


 非化学专业化学教育
地方医学高校以人为本的开放实验室研究探索
张爱女, 张琼瑶, 校伟, 徐靖
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 48-51
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030055
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从以人为本的教学理念出发,提出了开设地方医学院校化学开放实验室,以培养学生的综合素质和创新能力为目标,满足不同层次学生需求,构建了以“学生为中心、创新能力为主线...
从以人为本的教学理念出发,提出了开设地方医学院校化学开放实验室,以培养学生的综合素质和创新能力为目标,满足不同层次学生需求,构建了以“学生为中心、创新能力为主线、自主学习、多元化评价体系”为核心的开放实验室教学观念。探讨了医学类院校采取开放实验室的意义,并利用开放实验室的教学经验对实验教学提供一定的借鉴意义,以期提高高校的实验教学质量。

超高效合相色谱法分离布洛芬手性对映体的实验教学
谢一凡, 刘慧中, 杨若林, 蔡玉兴, 金玉杰, 李宁
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 52-55
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017070125
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超高效合相色谱法分离布洛芬手性对映体的实验教学

以布洛芬药片为样品,采用超高效合相色谱法(Ultra Performance Convergence Chromatography,UPC2

以布洛芬药片为样品,采用超高效合相色谱法(Ultra Performance Convergence Chromatography,UPC2)分离布洛芬的一对对映异构体。通过考察流动相组成、柱温及系统反压对对映体分离的影响,确定最佳色谱分离条件。将超高效合相色谱法首次应用于检验系本科生仪器分析实验教学,不仅使学生学到了一种新的色谱分析技术,也拓展了学生对先进仪器、先进技术和知识的了解,使实验教学真正成为学生学习知识、培养创新能力的有效途径。


 研究生教育
硕士研究生“三级管理两层次培养”的人才培养模式探索
李权, 王海峰, 伍晓春
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 56-59
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040039
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实践6年探索形成了“三级管理两层次培养”的理工科硕士研究生培养模式,即导师、导师团队、学院三级管理,强化学术培养与提升研究能力,注重知识应用的技能培养与提升实践...
实践6年探索形成了“三级管理两层次培养”的理工科硕士研究生培养模式,即导师、导师团队、学院三级管理,强化学术培养与提升研究能力,注重知识应用的技能培养与提升实践能力的分层次培养。对培养过程中的各环节进行制度上的制定与完善,形成了导师民主参与、导师团队负责、学院学位评定分委员会审议、教育督导监督指导的管理体制和完善的研究生教育管理办法。

 调研报告
大同市居民对室内空气质量认知程度的调查
乔俊, 费鹏, 李志芬, 邢国强, 霍金仙, 白禹茹, 朱琳
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 60-65
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017040065
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为了解大同市居民对室内空气质量的认知情况,并分析认知程度与教育的关系,于2016年3月至5月,在大同市城区的9个社区随机对居民进行问卷调查。问卷内容包括居民对室...
为了解大同市居民对室内空气质量的认知情况,并分析认知程度与教育的关系,于2016年3月至5月,在大同市城区的9个社区随机对居民进行问卷调查。问卷内容包括居民对室内空气质量安全知识的了解,检测室内空气质量的意愿和治理意愿3个方面。将居民所处地域、居民的年龄与学历对室内空气质量安全认知程度的影响分别进行统计学分析。结果表明,大同市居民室内空气质量安全认知程度总体得分15.8,得分率为52.7%;新城区的居民对室内空气质量安全认知水平高于老城区居民(p<0.05);学历越高且越年轻的居民对室内空气质量安全的认知水平越高,寻求有关机构进行室内空气检测和治理的意愿更强烈,且对检测和治理的费用承受度较高。大同市居民对室内空气质量安全认知程度总体不高,还应加强对市民的室内空气质量安全方面的教育。

 国内外动态
实验室管理制度的细化研究——新加坡国立大学以人为本的管理制度的经验和启示
李敏, 李自卫, 都焱
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 66-71
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017090013
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安全问题是贯穿整个实验过程的首要问题。目前,尽管国内高校对实验室安全问题足够重视,并且建立了相关的安全制度。然而,以人为本的管理制度理念不够突出。另外,还存在执...
安全问题是贯穿整个实验过程的首要问题。目前,尽管国内高校对实验室安全问题足够重视,并且建立了相关的安全制度。然而,以人为本的管理制度理念不够突出。另外,还存在执行过程中实际操作性差以及执行效率不乐观等问题。介绍了新加坡国立大学以人为本的实验室安全管理制度,尤其是针对不同的实验室使用人员,其在实验室的管理和使用上的制度,为安全管理制度的细化修订工作提供参考,促进实验室管理制度的细化改革。

酯化反应之嗅觉探索——介绍一个国外本科生有机化学实验并讨论其相关问题
王志鹏, 张军
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 72-75
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120120
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酯化反应之嗅觉探索——介绍一个国外本科生有机化学实验并讨论其相关问题

介绍了一个国外的本科生实验“酯化反应之嗅觉探索”,即通过实验探究酯化反应前后气味的变化。从实验背景与原理、实验方案、实验结果分析及...

介绍了一个国外的本科生实验“酯化反应之嗅觉探索”,即通过实验探究酯化反应前后气味的变化。从实验背景与原理、实验方案、实验结果分析及应用讨论等几个方面进行了具体介绍,以期引荐其对气味研究的基本思路、教学理念与操作流程于国内的有机化学实验教学中。


 化学史与化学史教育
《化学教育》中化学史文献的统计分析——基于2007—2016年载文的研究
孙静, 王小芳, 汪丰云
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 76-81
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030064
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《化学教育》中化学史文献的统计分析——基于2007—2016年载文的研究

以2007—2016年《化学教育》杂志中“化学史与化学史教育”栏目中文章作为研究分析对象,从载文情况、作者情况、引文情...

以2007—2016年《化学教育》杂志中“化学史与化学史教育”栏目中文章作为研究分析对象,从载文情况、作者情况、引文情况等3个方面进行统计,分析近十年来化学史教育教学研究的趋势和薄弱环节,并提出几个参考性的建议。


欢迎订阅2018年《化学教育》
化学教育(中英文). 2018, 39 (4): 81
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