Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2011年 第32卷 第7期 出版日期: 2011-04-02

本期栏目:

知识介绍
专论
课程与教材研讨
新课程天地
教学研究
教师教育
调查报告
信息技术与化学
实验教学与教具研制
国内外信息
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
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 知识介绍
利用空气吹出法从海水中提溴工艺简介
魏钊, 张嗣红, 崔拥军
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 1-2
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PDF (422KB) ( 525 )
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引用本文
溴主要存在于海水中,在国民经济中有着重要的应用。工业上有多种方法生产溴,我国主要是利用空气吹出法从海水中提溴。介绍了空气吹出法的生产工艺。
溴主要存在于海水中,在国民经济中有着重要的应用。工业上有多种方法生产溴,我国主要是利用空气吹出法从海水中提溴。介绍了空气吹出法的生产工艺。

银杏叶提取物活性成分的简介
张英锋, 王燕革, 马子川, 赵琳
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 3-4
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PDF (588KB) ( 316 )
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引用本文

简要介绍银杏叶提取物的化学成分——黄酮类化合物、萜内酯类、银杏糖类、其他活性物质的结构、药理作用和用途。

简要介绍银杏叶提取物的化学成分——黄酮类化合物、萜内酯类、银杏糖类、其他活性物质的结构、药理作用和用途。


 专论
国内化学史教育研究述评
孟献华, 李广洲
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 5-8
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PDF (804KB) ( 242 )
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引用本文
包括化学史在内的科学史教育现代意义的复兴始于20世纪80年代,回顾改革开放以来我国化学史教育研究的进程,厘清与国际科学史教育的借鉴融合历史,从而为化学史教育的发...
包括化学史在内的科学史教育现代意义的复兴始于20世纪80年代,回顾改革开放以来我国化学史教育研究的进程,厘清与国际科学史教育的借鉴融合历史,从而为化学史教育的发展提供基于时间和空间维度的展望。

 课程与教材研讨
“连接化学”课程特点及其概念学习框架
卢姗姗, 毕华林
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 9-12
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PDF (489KB) ( 141 )
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引用本文
“连接化学”是一种基于计算机环境的化学学习课程,它通过设置多个操作变量和窗口,向学生呈现微观粒子的运动、具体反应的变化曲线以及化学符号等,帮助学生建立宏观、微观...
“连接化学”是一种基于计算机环境的化学学习课程,它通过设置多个操作变量和窗口,向学生呈现微观粒子的运动、具体反应的变化曲线以及化学符号等,帮助学生建立宏观、微观和符号3者之间的联系,促进学生对化学概念的深刻理解。介绍了“连接化学”课程的界面、操作和特点,并分析了基于“连接化学”的概念学习框架。

 新课程天地
实施新课程中培养学生学习兴趣的方法研究
高英华, 刘成坤
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 13-16
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引用本文

在新课程教学改革过程中,培养学生学习兴趣方面尚比较薄弱。实践证明,优化课堂教学过程、优化教学设计、联系生活实际及优化实验教学等,是培养学生学习兴趣比较有效...

在新课程教学改革过程中,培养学生学习兴趣方面尚比较薄弱。实践证明,优化课堂教学过程、优化教学设计、联系生活实际及优化实验教学等,是培养学生学习兴趣比较有效的途径。


“弱电解质的电离”创新教学设计与反思
张培成, 诸全头
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 17-19,24
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“弱电解质的电离”教学设计主要由5个环节组成,重点是教学流程的创新设计,由5个师生课堂活动构成,这样创新教学设计对实施课堂有效教学起着重要的作用。
“弱电解质的电离”教学设计主要由5个环节组成,重点是教学流程的创新设计,由5个师生课堂活动构成,这样创新教学设计对实施课堂有效教学起着重要的作用。

谈新课标高中化学与大学化学的相关性
罗群兴, 廖婉莹, 纪敏
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 20-22
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通过对新课标高中化学教材的特点分析及知识体系的归纳总结,与大学化学内容对比,并列举了几个简单实例来探讨两者之间的相关性。最后提出了大学化学教学中的几点建议...

通过对新课标高中化学教材的特点分析及知识体系的归纳总结,与大学化学内容对比,并列举了几个简单实例来探讨两者之间的相关性。最后提出了大学化学教学中的几点建议。


 教学研究
化学让生活更美好——记录一节高一化学绪言课
吴中英
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 23-24
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一次化学优质课活动后的思考
王凡, 文庆城
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 25-27
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结合广西高中化学15节优质课,从引入、实验、情境设计等方面分析优质课比赛中的共性和不足,并针对这些共性和不足来反思中学化学教学。

结合广西高中化学15节优质课,从引入、实验、情境设计等方面分析优质课比赛中的共性和不足,并针对这些共性和不足来反思中学化学教学。


化学校本教材开放性作业的教学功能
张逵
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 28-30
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开放性作业是实现新课程“自主、探究、合作学习”理念的途径之一。开放性作业具有元认知功能;创新思维的培养功能;教学诊断与反馈功能;情感、态度、价值观的教学功能。开...
开放性作业是实现新课程“自主、探究、合作学习”理念的途径之一。开放性作业具有元认知功能;创新思维的培养功能;教学诊断与反馈功能;情感、态度、价值观的教学功能。开放性作业与课程教学相辅相成,可促进课程教学的健康发展。校本教材的开放性作业,仍处于起步阶段,还值得化学教育工作者,不断探索和研究。

注重学生创新精神与实践能力的培养——中学化学“第二课堂”教学活动纪要
陈国耀
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 31-31,47
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引用本文
积极开展“第二课堂”活动,既可挖掘和充分利用校本资源、乡土资源和智力资源,培养学生的创新精神;又可理论联系实际,体验生活乐趣,构建师生互动的平台。从而引领学生从...
积极开展“第二课堂”活动,既可挖掘和充分利用校本资源、乡土资源和智力资源,培养学生的创新精神;又可理论联系实际,体验生活乐趣,构建师生互动的平台。从而引领学生从书本走向实践,从实践走向生活,提升实践能力。

 教师教育
地方师范化学专业学生创新教育的现状与对策
严赞开, 衷明华, 周群
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 32-33,35,38
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通过对地方高师化学教育专业学生创新素质现状的调查与分析,发现当前的高师教育在学生的创新素质培养方面还存在一些问题,针对这些问题,对高师化学教育的培养策略进行了研...
通过对地方高师化学教育专业学生创新素质现状的调查与分析,发现当前的高师教育在学生的创新素质培养方面还存在一些问题,针对这些问题,对高师化学教育的培养策略进行了研究。

师范院校化学教育改革与中学化学新课程改革的对接研究
李玉明, 蒋书怡
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 34-35
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分析了中学化学新课程改革的特点,并指出当前师范院校化学教育存在的问题,在此基础上探讨了与中学化学新课改对接的师范院校化学教育改革的模式和方法。

分析了中学化学新课程改革的特点,并指出当前师范院校化学教育存在的问题,在此基础上探讨了与中学化学新课改对接的师范院校化学教育改革的模式和方法。


 调查报告
地震灾区初中化学实验教学现状调查与分析
张体民, 叶内明, 张远海, 钟兴华
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 36-38
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针对汶川“5·12”大地震后,极重灾区绵竹市初中学校化学实验教学的现状进行了一些调查,提出了一些建议并结合教学实践对...

针对汶川“5·12”大地震后,极重灾区绵竹市初中学校化学实验教学的现状进行了一些调查,提出了一些建议并结合教学实践对如何改进实验教学进行了反思,以提高现阶段初中化学实验的教学质量。


化学新课程实施水平调查分析
吴秀玲, 杜召民
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 39-41,73,80
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为了解化学新课程实施水平,分析教师、学生在新课程实施过程中的感受与困惑,为教研部门提供决策依据,采取问卷调查和个别访谈的形式进行了调查研究,基于对问卷调查...

为了解化学新课程实施水平,分析教师、学生在新课程实施过程中的感受与困惑,为教研部门提供决策依据,采取问卷调查和个别访谈的形式进行了调查研究,基于对问卷调查结果的统计,对课程实施中存在的问题进行了分析并提出了解决问题的对策。


“普通化学实验”合作学习的调查研究
王萍萍, 曹飞, 曹小华, 雷艳红, 张康华
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 42-44
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通过对我校“普通化学实验”课程开展合作学习教学效果的问卷调查,分析了影响合作学习的各种因素,并提出了相关建议。
通过对我校“普通化学实验”课程开展合作学习教学效果的问卷调查,分析了影响合作学习的各种因素,并提出了相关建议。

对天津市化学实验教学研究现状的调查分析
靳莹, 李颖
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 45-47
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引用本文

实验是化学教学中永恒的主题。化学新课程的教学实践中,实验教学是不可忽视的重要组成。本文以化学新课程为背景,将化学实验条件、实施及理论、科学观念等问题编制为...

实验是化学教学中永恒的主题。化学新课程的教学实践中,实验教学是不可忽视的重要组成。本文以化学新课程为背景,将化学实验条件、实施及理论、科学观念等问题编制为问卷,在天津市部分中学化学教师中进行调查,并对调查结果分析思考后得到若干启示,以利促进或加强当前新课程背景下的化学实验教学。


“80后”高中化学教师的教学现状调查
相佃国
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 48-49,53
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在质疑声中长大的“80后”一代人已经开始当起老师,他们“激情、乐观、勇于开拓创新、善于寻找师生之间的和谐点”,正在成为学校的主力军和生力军,他们“个性张扬、思想...
在质疑声中长大的“80后”一代人已经开始当起老师,他们“激情、乐观、勇于开拓创新、善于寻找师生之间的和谐点”,正在成为学校的主力军和生力军,他们“个性张扬、思想开放”,教学备受社会关注。本文对“80后”高中化学教师教学现状进行调查分析,希望给所有教师以启迪和思考。

 信息技术与化学
用iebook制作“离子”教学课件初探
徐春芸
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 50-51,59
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 实验教学与教具研制
探究铁和铝在浓硫酸和浓硝酸中的电化学行为
王继璋, 李高辉, 霍玉坚
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 52-53
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PDF (557KB) ( 384 )
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引用本文
铁和铝在冷的浓硫酸和浓硝酸中都因被钝化而阻止其进一步被腐蚀,通过用Fe、Al做原电池的电极材料,考察其在浓硫酸、浓硝酸中的钝化情况:Fe、Al的钝化快慢、钝化后...
铁和铝在冷的浓硫酸和浓硝酸中都因被钝化而阻止其进一步被腐蚀,通过用Fe、Al做原电池的电极材料,考察其在浓硫酸、浓硝酸中的钝化情况:Fe、Al的钝化快慢、钝化后金属表面氧化膜的致密程度、酸液温度等对钝化的影响等均有所不同。

电解水演示实验的探究
张婉佳, 杜东双, 李燕红
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 54-55,56,61,63,76
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PDF (1090KB) ( 459 )
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电解水实验为中学化学的一个经典演示实验,然而在实验中很难得到氢气和氧气的体积比为2∶1的结果。文章从离子电迁移率、超电势、溶液的酸碱度等影响电解水反应的主要因素...
电解水实验为中学化学的一个经典演示实验,然而在实验中很难得到氢气和氧气的体积比为2∶1的结果。文章从离子电迁移率、超电势、溶液的酸碱度等影响电解水反应的主要因素入手,研究了电解水实验的科学原理,并运用这些原理结合改进后的实验装置进行了电解水实验过程的探究,获得了电解水实验的满意效果,很适合在课堂中进行演示。

半透膜的制作与渗析实验
赵立国, 王文祥, 齐俊林
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 56
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PDF (349KB) ( 227 )
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利用注射器改进2则高中化学实验
王泽秀, 王娅妮
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 57
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初中化学教材中“酸雨模拟”探究实验的改进
李德前, 李为才, 张玲
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 58-59
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木材的干馏及馏出物成分的探究
刘昌华, 刘婷玉
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 60-61
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大学生实验室志愿活动学分制模式的构建与探讨
杨竞鸣, 李季, 陈融旭, 王业宁
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 62-63
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PDF (152KB) ( 212 )
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大学生实验室志愿活动学分制模式旨在鼓励广大学生积极参与科技实践活动,同时也是对实验室志愿者辛勤工作的认可与奖励。通过实验室志愿活动的不断实践,在对其发展现状以及...
大学生实验室志愿活动学分制模式旨在鼓励广大学生积极参与科技实践活动,同时也是对实验室志愿者辛勤工作的认可与奖励。通过实验室志愿活动的不断实践,在对其发展现状以及客观要求综合分析的基础上构建了本模式,详细描述了该模式的具体细则并予以探讨。

 问题讨论与思考
乙醇脱氢制备乙醛适宜温度的选择
丁爱军, 王金龙
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 64-65
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从化学热力学角度探讨乙醇直接脱氢和氧化脱氢的反应属性,认为直接脱氢的反应温度应高于322.5℃。说明决定反应温度的相关要素,对化学教学中相应的反应温度提出建议。
从化学热力学角度探讨乙醇直接脱氢和氧化脱氢的反应属性,认为直接脱氢的反应温度应高于322.5℃。说明决定反应温度的相关要素,对化学教学中相应的反应温度提出建议。

运用能斯特公式探究“水果电池”正极反应原理
林永, 金茜, 赵锟, 王曼丽
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 66-66,70
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PDF (497KB) ( 111 )
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以铜片为正极、锌片为负极制作了番茄水果电池,采用火焰原子吸收分光光度法测量了番茄中相关离子的含量,运用能斯特公式对番茄电池正、负极电极电势进行了计算,结果表明正...
以铜片为正极、锌片为负极制作了番茄水果电池,采用火焰原子吸收分光光度法测量了番茄中相关离子的含量,运用能斯特公式对番茄电池正、负极电极电势进行了计算,结果表明正极反应不是H+的还原反应,而是Cu2+等金属离子得电子被还原的反应。

结构与物质的稳定性刍议——Fe3+因3d5而更稳定吗
魏锐, 吴国庆, 黄婷
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 67-70
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PDF (522KB) ( 457 )
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探讨了原子同一组态不同微观状态的稳定性、同电子数的不同组态的稳定性以及带有不同电荷数的离子的稳定性,指出用3d5组态的半满稳定去解释...

探讨了原子同一组态不同微观状态的稳定性、同电子数的不同组态的稳定性以及带有不同电荷数的离子的稳定性,指出用3d5组态的半满稳定去解释Fe3+稳定是错误的。同时澄清了对洪特规则、半满稳定等问题的认识误区,进一步明确根据电子构型判断稳定性的适用范围。


关于溶解性的几个问题
严宣申
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 71-73
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PDF (866KB) ( 526 )
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讨论了溶质和溶剂的极性与溶解度的关系;分子所含的极性基团与溶解度的关系;同素异形体和同分异构体的溶解性;在同一溶剂中2种溶质对溶解性的相互影响;溶质在混合溶剂中...
讨论了溶质和溶剂的极性与溶解度的关系;分子所含的极性基团与溶解度的关系;同素异形体和同分异构体的溶解性;在同一溶剂中2种溶质对溶解性的相互影响;溶质在混合溶剂中的溶解性;两亲(亲水、亲脂)溶质的溶解性;金属间的相互溶解。

 化学史与化学史教育
电池300余年的发展史
但世辉, 陈莉莉
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 74-76
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PDF (796KB) ( 1045 )
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从300多年前“伏打电堆”的诞生之日起,电池便成为人类社会不可或缺的重要部分,能源短缺以及环境问题使人们一直在不停地寻找新的电池,也更进一步加速了电池的发展。本...
从300多年前“伏打电堆”的诞生之日起,电池便成为人类社会不可或缺的重要部分,能源短缺以及环境问题使人们一直在不停地寻找新的电池,也更进一步加速了电池的发展。本文介绍了各种最新电池的发展历史及其原理和用途,并对电池的未来发展做出展望。

 国内外信息
荧幕背后的化学——2010年美国国家化学周活动介绍与分析
魏倩, 陈凯, 王路路
化学教育(中英文). 2011, 32 (7): 77-80
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PDF (1068KB) ( 253 )
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2010年美国国家化学周以“荧幕背后的化学”为主题开展一系列活动,挑选了部分活动案例进行介绍和评析,并针对活动的各个方面,联系我国实际教育状况进行了讨论与设想。
2010年美国国家化学周以“荧幕背后的化学”为主题开展一系列活动,挑选了部分活动案例进行介绍和评析,并针对活动的各个方面,联系我国实际教育状况进行了讨论与设想。

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