Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2005年 第26卷 第4期 出版日期: 2005-02-18

本期栏目:

化学前沿
化学与社会
知识介绍
专论
新课程天地
教学研究
复习指导
教师教育
调查报告
信息技术与化学
实验教学与教具研制
国内外信息
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
化学奥林匹克
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 化学与社会
人体健康的卫士——超氧化物歧化酶(SOD)
黄红缨, 王琪
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 1-2,8
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引用本文
超氧化物歧化酶,是一种广泛存在于需氧生物体内的、且极为重要的金属酶,它能清除机体代谢过程中产生的过多的超氧阴离子自由基,在预防疾病和延缓人体衰老,提高人体免疫力...
超氧化物歧化酶,是一种广泛存在于需氧生物体内的、且极为重要的金属酶,它能清除机体代谢过程中产生的过多的超氧阴离子自由基,在预防疾病和延缓人体衰老,提高人体免疫力等方面均具有重要作用。

 知识介绍
卟啉及金属卟啉的应用
张红芬, 潘景浩
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 3-6,8
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引用本文
卟啉和金属卟啉类化合物在仿生化学、催化、太阳能利用、特种材料、医学和分析化学等方面有着越来越重要的作用和应用。本文作一简单介绍。
卟啉和金属卟啉类化合物在仿生化学、催化、太阳能利用、特种材料、医学和分析化学等方面有着越来越重要的作用和应用。本文作一简单介绍。

化学指示剂石蕊漫谈
王成喆
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 7-8
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引用本文
石蕊试剂是化学和生物等实验中普遍使用的,用来检测溶液酸碱性的指示剂。本文介绍了石蕊试剂的变色机理,并从生物学角度阐述了石蕊试剂的制取,同时用翔实的资料陈述了科学...
石蕊试剂是化学和生物等实验中普遍使用的,用来检测溶液酸碱性的指示剂。本文介绍了石蕊试剂的变色机理,并从生物学角度阐述了石蕊试剂的制取,同时用翔实的资料陈述了科学家波意耳开始发现及推广使用石蕊这一化学指示剂的来龙去脉,以及石蕊地衣植物的广阔用途。

 专论
科学探究活动的类型、功能以及活动方式
周仕东, 郑长龙, 付立海
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 9-11
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引用本文
科学探究教学活动中,在强调学生参与科学探究活动过程的同时,还应该对学生参与不同类型的科学探究活动给予重视,通过发挥每个探究活动类型的独特功能,对深化探究活动提高...
科学探究教学活动中,在强调学生参与科学探究活动过程的同时,还应该对学生参与不同类型的科学探究活动给予重视,通过发挥每个探究活动类型的独特功能,对深化探究活动提高学生的科学素养有着重要意义。同时,每个探究的类型所使用的主要探究方式也有所不同。

 新课程天地
让“实话实说”走进化学课堂——“石油分馏”一节的教学实录
包朝龙
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 12-14
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改变学习方式引导学生自主探究——“钠”课例分析
于璐
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 15-16
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本文以课例“钠”为例研究了以情境作为平台的改变学生学习方式的设计过程,并用实例分析了学生在知识、方法、情感方面的收获,说明改变学生的学习方式,为学生提供自主学习...
本文以课例“钠”为例研究了以情境作为平台的改变学生学习方式的设计过程,并用实例分析了学生在知识、方法、情感方面的收获,说明改变学生的学习方式,为学生提供自主学习的空间,有助于培养学生终身学习的能力。

以初三学生认同的评价促进其发展——对新课程倡导的化学教学评价的思考和实践
王晓聪
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 17-19
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本文遵循教学评价定义,简述初三化学教学的教育价值和初三化学教学评价中应引起重视的过程性、改进性和全面性等3原则,阐述以被学生认同的评价结果来促进学生发展的论点,...
本文遵循教学评价定义,简述初三化学教学的教育价值和初三化学教学评价中应引起重视的过程性、改进性和全面性等3原则,阐述以被学生认同的评价结果来促进学生发展的论点,分析实现评价结果被学生认同的实践形式:化学学习成长记录档案袋、课堂学习评价表及期末学习成绩报告。最后,提出目前初三化学教学评价中存在的问题和笔者的困惑。

 教学研究
西藏高中化学实施探究式教学及科学素养评价策略研究
李波, 曾祯, 彭蜀晋
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 20-22,45
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研究者调查了西藏地区高中生科学素养状况,提出了在西藏高中化学中开展探究式教学的实验来提高学生科学素养的设想,通过一个学期的教学实验,发现探究式教学是提高学生科学...
研究者调查了西藏地区高中生科学素养状况,提出了在西藏高中化学中开展探究式教学的实验来提高学生科学素养的设想,通过一个学期的教学实验,发现探究式教学是提高学生科学素养的有效途径,值得在西藏地区推广,同时研究者还提出了科学素养的评价策略和西藏教育中的问题。

化学教学中应如何培养学生的问题意识
巴新红
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 23-26
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当前,中学生问题意识较差,不能发现并提出问题。这种状况不能适应新课程改革的需要。笔者总结自己在化学教学中培养学生问题意识的几种做法:唤醒“问”的意识,使学生想问...
当前,中学生问题意识较差,不能发现并提出问题。这种状况不能适应新课程改革的需要。笔者总结自己在化学教学中培养学生问题意识的几种做法:唤醒“问”的意识,使学生想问;营造“问”的氛围,使学生敢问;创设“问”的情境,使学生能问;传授“问”的技巧,使学生会问;教师要正确面对学生的提问。

研究性学习巧夺千峰秀色——用数学方法突破化学疑点
何家忠
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 27-27,45
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Al(OH)3在水溶液中同时进行酸式和碱式电离。那么,Al(OH)3水溶液显酸性、中性、还是碱性?通常认为Al(OH...
Al(OH)3在水溶液中同时进行酸式和碱式电离。那么,Al(OH)3水溶液显酸性、中性、还是碱性?通常认为Al(OH)3当然显碱性。在研究性学习中,本人根据学生已有的化学和数学知识,通过建立数学模型,求算出Al(OH)3水溶液pH约为5.6;又设计实验测定出Al(OH)3水溶液pH在5~6之间。

化学问题解决的心理机制及常用策略
吴江明
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 28-30,43
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本文从识别问题、表征问题、寻求解答、尝试解答、检验反思等方面分析了化学问题解决的心理机制,并针对问题表征、尝试解答、检验反思提出了常用的策略。
本文从识别问题、表征问题、寻求解答、尝试解答、检验反思等方面分析了化学问题解决的心理机制,并针对问题表征、尝试解答、检验反思提出了常用的策略。

一堂环保活动课
高秀岭, 魏秀稳
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 31-32,52
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介绍了一堂环保活动课,教师组织学生,在专家的指导下,对衡水湖水质监测,学生亲身体验取水样、进行pH、透明度及化学需氧量等的测定的全过程。充分发挥了学生自主...

介绍了一堂环保活动课,教师组织学生,在专家的指导下,对衡水湖水质监测,学生亲身体验取水样、进行pH、透明度及化学需氧量等的测定的全过程。充分发挥了学生自主学习的积极性和创造性。在社会实践中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,训练设计实验与动手操作技能,增强环保意识,培养团结协作和创新精神。把当代高职生培育成为高素质创新型实用人才。


利用新闻中的化学信息 丰富化学教学
刘义
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 33-34
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 教师教育
高师“化学教学论”教学改革的实践与思考
熊士荣, 吴鑫德, 肖小明, 李跃春, 谢祥林
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 35-36,43
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本文结合基础教育新一轮课程改革,从教学理念、教学内容、教学方式、教学技能训练、实验教学、考核评价体系等方面介绍了湖南师范大学化学化工学院化学教育教研室对高师“化...
本文结合基础教育新一轮课程改革,从教学理念、教学内容、教学方式、教学技能训练、实验教学、考核评价体系等方面介绍了湖南师范大学化学化工学院化学教育教研室对高师“化学教学论”课程、教学体系建设的一些理性思考和实践探索。

 复习指导
同时平衡及推导方法
艾宏国, 廖正元
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 37-38
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例谈“等效平衡”
李建军
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 39-40
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 调查报告
微型实验在安徽省中学的推广状况调查分析
刘宜树
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 41-43
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通过对微型实验在安徽省中学的推广情况的调查,了解到微型实验在安徽省中学的推广情况并不尽如人意。笔者对推广情况不好的原因作了深层次的分析并提出了加快微型实验在中学...
通过对微型实验在安徽省中学的推广情况的调查,了解到微型实验在安徽省中学的推广情况并不尽如人意。笔者对推广情况不好的原因作了深层次的分析并提出了加快微型实验在中学推广的几点建议。

重点高中男女生化学学习差异的成因调查及思考
杨艳丽, 何先富, 侯怀祥
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 44-45
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在教学中我们发现高中男女生化学学习存在较为明显的差异,因此探究男女生化学学习差异的成因,进而辅之以各种有效的针对性的教学措施以缩小差异,对全面提高教学质量,真正...
在教学中我们发现高中男女生化学学习存在较为明显的差异,因此探究男女生化学学习差异的成因,进而辅之以各种有效的针对性的教学措施以缩小差异,对全面提高教学质量,真正落实素质教育有积极的现实意义。

 信息技术与化学
“化学与人类”网络课程的设计与开发
王芳, 黄娟, 张黔玲, 唐立荣, 王沛
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 46-47,50
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简要阐述了“化学与人类”网络课程的选题来源、系统设计和开发等问题。
简要阐述了“化学与人类”网络课程的选题来源、系统设计和开发等问题。

 实验教学与教具研制
在医用化学验证性实验教学中培养学生探究性能力的探讨
黄祖良, 韦国锋, 黄世稳, 黄锁义, 潘祖光
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 48-50
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通过改革实验教学探讨了在验证性实验教学中培养学生探索性和研究性能力的方法。实践证明,改革实验教材增加综合性实验内容、让学生参加实验前准备、在实验中设置“障碍”、...
通过改革实验教学探讨了在验证性实验教学中培养学生探索性和研究性能力的方法。实践证明,改革实验教材增加综合性实验内容、让学生参加实验前准备、在实验中设置“障碍”、开展即时实验技能竞赛是提高学生实验能力培养学生科研意识和创新能力的有效途径。

创新化学实验六法
王云生
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 51-52
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Na2CO3、NaHCO3与稀盐酸反应实验的改进
杨华
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 53
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镁和氯化铵溶液反应的实验研究
周开雄
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 53-53,55
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 问题讨论与思考
烃分子中的立体结构
庞玉春
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 54-55
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 化学奥林匹克
2005年全国高中学生化学竞赛决赛理论试题参考答案与评分标准
华东理工大学命题组
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 56-57
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 化学史与化学史教育
化学史课程改革初探——案例教学法:科学素养教育的切入点
饶志明, 何锦红
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 58-60
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 国内外信息
美国化学会颁发与化学教育相关的奖励
陈学民, 陈丽
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 61
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 化学前沿
化学教学论研究的新视点——《化学问题解决研究》评介
范增民, 刘一兵
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 62-63
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PDF (884KB) ( 43 )
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 书讯
2005年全国高中学生化学竞赛获奖名单
化学教育(中英文). 2005, 26 (4): 64
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PDF (1614KB) ( 21 )
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