Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2004年 第25卷 第2期 出版日期: 2004-01-18

本期栏目:

生活中的化学
知识介绍
专论
课程与教材研讨
教学研究
高考改革
调查报告
实验教学与教具研制
国内外信息
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
化学奥林匹克
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 生活中的化学
平衡的营养观与微量元素的二重性
李培青
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 1-2,9
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引用本文
随着人们生活的提高,追求健康长寿、追求营养质量已成为普遍关注的话题。树立科学的平衡营养观,正确理解微量元素的二重性是人们走出全营养、高营养误区的对策,是引导人们...
随着人们生活的提高,追求健康长寿、追求营养质量已成为普遍关注的话题。树立科学的平衡营养观,正确理解微量元素的二重性是人们走出全营养、高营养误区的对策,是引导人们自觉地实施多样化膳食、促进健康长寿的关键。

 知识介绍
有机含氮化合物碱性强弱变化规律
许鹏奎
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 3-9
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引用本文
本文讨论了有机含氮化合物“酰胺、酰亚胺、碳酰胺、脂肪胺、芳胺、含氮杂环、季铵碱、腈”等相对碱性问题。从化合物类型、分子结构特征出发,抓线索,寻规律,探讨了其碱性...
本文讨论了有机含氮化合物“酰胺、酰亚胺、碳酰胺、脂肪胺、芳胺、含氮杂环、季铵碱、腈”等相对碱性问题。从化合物类型、分子结构特征出发,抓线索,寻规律,探讨了其碱性,旨对有机化学的教学起到了良好的效果。

生物质的洁净转化和综合利用
邓立新
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 10-12
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引用本文
生物质的洁净转化和综合利用是人类可持续发展的重要保证,是绿色化学研究领域的一项基础性、前瞻性课题。本文对酶生物催化技术做了简单介绍,阐述了酶是生物质转化的促进剂...
生物质的洁净转化和综合利用是人类可持续发展的重要保证,是绿色化学研究领域的一项基础性、前瞻性课题。本文对酶生物催化技术做了简单介绍,阐述了酶是生物质转化的促进剂这一基本观点。并从4个方面说明了生物质的综合利用的成果和进展,指出具有光辉前景的生物质时代必将使自然界焕然一新!

 专论
化学和科学精神的弘扬
周天泽, 胡定熙
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 13-15
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本文较系统地讨论了通过化学弘扬科学精神的有关问题。

本文较系统地讨论了通过化学弘扬科学精神的有关问题。


发现化学之美 感悟科学魅力
吴中英, 吴晓林
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 16-19
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本文指出化学教学的关键,在于引导学生发现化学之美,感悟科学魅力,激发学生的学习兴趣及创造潜能。全文阐述了化学的外在美、揭示了化学的内在美———化学学科思想 (科...
本文指出化学教学的关键,在于引导学生发现化学之美,感悟科学魅力,激发学生的学习兴趣及创造潜能。全文阐述了化学的外在美、揭示了化学的内在美———化学学科思想 (科学之美 )、崇尚化学家的人生之美及化学教师的人格之美。作者认为:化学教师的人格之美源自“以学生发展为本”的教育理念和对学生及化学教育事业的挚爱。本文旨在倡导广大教师更新教育观念,增强自身素质,升华崇高人格,真正实现化学教学中“教师快乐教学,学生享受学习”。

 课程与教材研讨
化学网络课程有效实施的课程观及教学策略
王屹, 韦鸿岸
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 20-23,35
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引用本文
网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生了很大变化,必将引起课程和课堂的重构、引起“教”与“学”理念和方式的变革。本文探索新课程改革中构建有新意但又不脱离...
网络环境下教学过程各要素的角色、地位、作用发生了很大变化,必将引起课程和课堂的重构、引起“教”与“学”理念和方式的变革。本文探索新课程改革中构建有新意但又不脱离现实基础、具有个性化的化学网络课程,为学习方式的变革提供学习资源平台、教学管理平台和交互平台。并探讨化学网络课程的开发和实施中教师应有的课程观和教学策略,解决网络课程实施的有效性问题,体现以学生为本的教育价值观和体现学生个性发展的课程和教学目标。

 教学研究
新课程标准下中考化学命题改革的实践与探索——2003年湖北省宜昌市中考化学试题自评报告
刘四方, 刘永舜
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 24-31
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新课程改革下的中考考什么?怎么考?2003年宜昌市化学课程率先面对中考,对新课程标准下中考化学命题改革进行了有益的实践与探索,取得了成功的经验。 2003...

新课程改革下的中考考什么?怎么考?2003年宜昌市化学课程率先面对中考,对新课程标准下中考化学命题改革进行了有益的实践与探索,取得了成功的经验。 2003年中考化学试题从形式到内容,均着意导引了探究学习之路。本文就2003年宜昌市中考化学试题的命题背景、评价标准、试题评估、试题的技术特征、形式特征、评价结论、改进建议等7个方面进行全面综述,以期与即将进入新课程的同仁共同探讨。


初中化学定性与定量评价相整合的学生评价初探——学习初中化学新课程标准对学生评价的体会
张秋彦, 季春阳, 张军
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 32-35
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为了适应新课改的要求,必须对传统的学生评价进行改革。定性和定量评价相整合是对学生进行评价的新趋势。文章就初中化学定性和定量评价相整合的学生评价的 3种方法...

为了适应新课改的要求,必须对传统的学生评价进行改革。定性和定量评价相整合是对学生进行评价的新趋势。文章就初中化学定性和定量评价相整合的学生评价的 3种方法以及学生成绩评定方法做一简要探索。


初中化学概念形成与教学策略
孟献华
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 36-37,44
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引用本文
化学基本概念的学习往往成为初中学生成绩的分化点,在教学中帮助学生克服这一学习障碍,体现新课程所强调的过程、方法、情感等的教学理念是亟待解决的课题,本文通过对概念...
化学基本概念的学习往往成为初中学生成绩的分化点,在教学中帮助学生克服这一学习障碍,体现新课程所强调的过程、方法、情感等的教学理念是亟待解决的课题,本文通过对概念结构以及概念形成的细化分析,探讨了概念教学中培养学生掌握与应用概念的能力以及降低概念理解难度的途径。

 实验教学与教具研制
边讲边实验教学的问题及对策
杨帆, 袁廷新
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 38-41
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边讲边实验不是对演示实验的简单形式变换,它蕴含着对教学关系、教学方法及实验多元价值的重新审视和思考。本文概括叙述了边讲边实验教学的优势,实践中暴露出的各种...

边讲边实验不是对演示实验的简单形式变换,它蕴含着对教学关系、教学方法及实验多元价值的重新审视和思考。本文概括叙述了边讲边实验教学的优势,实践中暴露出的各种问题,以及为解决这些问题所进行的学案教学、协作教学等有益探索。


抽滤装置的2点改进
刘琼琼, 陈华堂
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 40-41
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本文对实验操作中常用的抽滤装置进行了 2点改进:一是设计了一种连接器,从而可以使用任何耐压容器作为抽滤瓶;另外是采用内冷式冷凝器代替传统的外冷式冷凝器。改进后的...
本文对实验操作中常用的抽滤装置进行了 2点改进:一是设计了一种连接器,从而可以使用任何耐压容器作为抽滤瓶;另外是采用内冷式冷凝器代替传统的外冷式冷凝器。改进后的装置操作容易,使用起来方便快捷,效果很好。

利用“气流”做氧气性质的微型实验
李国德
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 42-42,56
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传统的氧气制取及性质实验所用药品量多,污染严重。笔者设计了一种可控式储气装置,将收集的氧气按实验需要用多少放多少,产生“氧气流”更集中更剧烈地与各种物质反应,具...
传统的氧气制取及性质实验所用药品量多,污染严重。笔者设计了一种可控式储气装置,将收集的氧气按实验需要用多少放多少,产生“氧气流”更集中更剧烈地与各种物质反应,具有可控性强,节省药品,现象明显,污染极小的显著特点。本文介绍了这一装置在氧气制取及性质实验上的应用。

对葡萄糖发生银镜反应方应方程式的再探讨
谭宗俊, 向雪皑
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 43
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防火沙箱不可少
高慧英
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 44
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 高考改革
“问题研究法”在高三化学综合复习中的应用研究 实验报告
付国华, 蔡秀慧, 汪劲松
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 45-48
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本文总结了“问题研究法”的实验初步结果。实验表明:实施“问题研究法”可以明显提高学生的问题意识、自主学习能...

本文总结了“问题研究法”的实验初步结果。实验表明:实施“问题研究法”可以明显提高学生的问题意识、自主学习能力和学习成绩。这种教学模式要求教师首先应转变教学观念,将学习的主动权交给学生,并应具备较强的驾驭课堂的能力。“问题研究法”更适合知识较扎实,思维较活跃的学生,但也能增强一般学习水平学生的自主学习意识,提高他们的学习能力。


 调查报告
河北省中学化学实验情况调查与思考
施民梅, 范小振, 李义芳
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 49-52
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通过调查研究,了解省内中学化学实验教学情况,探讨化学实验教学改革的方法。
通过调查研究,了解省内中学化学实验教学情况,探讨化学实验教学改革的方法。

 问题讨论与思考
不同溶剂在亲核取代反应中的作用
范少华, 崔玉民
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 53-56
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根据教学实践,结合当前国内外关于该方面的教学、科研成果,就各种溶剂在亲核取代反应中的作用加以讨论。有利于学生加深对亲核取代反应理论的理解和较为深入的认识,将不断...
根据教学实践,结合当前国内外关于该方面的教学、科研成果,就各种溶剂在亲核取代反应中的作用加以讨论。有利于学生加深对亲核取代反应理论的理解和较为深入的认识,将不断提高学生的创新能力。

 化学奥林匹克
建化学竞赛平台 育学科爱好人才——全国初中化学竞赛九连冠的体会与反思
钱胜, 田博文
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 57-59
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 化学史与化学史教育
剖析化学诺贝尔人才成功的环境要素及启迪
余天桃
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 60-63
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维护科技道德、加强自律的联合公告
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 63
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 国内外信息
JCE Classroom Activity专栏简介
王礼祥, 吕琳
化学教育(中英文). 2004, 25 (2): 64
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