Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2016年 第37卷 第20期 出版日期: 2016-10-18

本期栏目:

化学前沿
目录
专论
课程与教材研讨
理论课教学
实验课教学
教师教育
职业教育
非化学专业化学教育
研究生教育
国内外动态
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 目录
第37卷第20期封面和中英文目次
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 0
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第37卷第20期封面和中英文目次
第37卷第20期封面和中英文目次

 化学前沿
基于分子印迹技术的吸附材料制备与应用进展
陆婷芳, 张淑娟, 张鹏, 马岚, 吕晓猛
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 1-5
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016030026
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在简要介绍超分子理论的基础上,综述了分子印迹微球和分子印迹膜的制备方法,介绍了其在吸附金属、吸附脱硫、吸附有机小分子以及吸附蛋白质等方面的应用进展。
在简要介绍超分子理论的基础上,综述了分子印迹微球和分子印迹膜的制备方法,介绍了其在吸附金属、吸附脱硫、吸附有机小分子以及吸附蛋白质等方面的应用进展。

运用计算机理论模拟辅助化学教学研究
赵力维, 邓利娟, 范华军
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 67-72
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015120098
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运用计算机理论模拟辅助化学教学研究

以取代反应动力学研究、理解防晒品功效和红外光谱与分子构型等教学方案为例,探讨了计算机模拟中不同模块在辅助化学教学方面的应用,这些模块不仅能用于解释化学教学...

以取代反应动力学研究、理解防晒品功效和红外光谱与分子构型等教学方案为例,探讨了计算机模拟中不同模块在辅助化学教学方面的应用,这些模块不仅能用于解释化学教学中学生较难理解的生涩概念,而且可以给学生提供亲身实践经历,更好地帮助他们总结数据以及形成自己的结论,激发学生对化学学习的兴趣,提高教学质量。


 专论
大学化学教学中创新素养培养途径的探索
董雪玲, 姜浩, 王英滨, 戚洪彬, 陈洁
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 6-10
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015120086
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针对创新实验班学生的特点,在“大学化学”教学中,以学生为主体,以教师为主导,开展课前演讲、课中主题讨论、课后研究等多个环节的创新活动,探索了启迪学生创新思想、培...
针对创新实验班学生的特点,在“大学化学”教学中,以学生为主体,以教师为主导,开展课前演讲、课中主题讨论、课后研究等多个环节的创新活动,探索了启迪学生创新思想、培养学生创新素养、提升学生创新能力的有效途径,有利于创新人才的培养。

本科生科技实践对综合能力的影响探析
田少萍, 郭玉鹏, 金祥雷
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 11-14
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016060002
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针对本科生参加科技实践活动对综合能力是否有影响的问题,通过跟踪调查及分析吉林大学化学学院2011级化学专业127名本科生,发现参与科技实践活动的52名学生的有机...
针对本科生参加科技实践活动对综合能力是否有影响的问题,通过跟踪调查及分析吉林大学化学学院2011级化学专业127名本科生,发现参与科技实践活动的52名学生的有机化学、物理化学、计算机应用基础等课程的平均成绩优于全体学生的平均成绩;在获得各项奖励的学生中,参与科技实践活动的学生占69.2%;在获得毕业论文优秀成绩的学生中,参与科技实践活动的学生占56.5%;在被“推免”攻读研究生(保研)的学生中,参与科技实践活动的学生占84.4%;在出国留学学生中,参与科技实践活动的学生占64.3%。可见,参与科技实践活动不仅不影响本科生的课程学习,而且会提升他们的综合能力。

 课程与教材研讨
美国有机化学教材的特点对培养创新思维的启示
叶龙, 谌娟, 吕早生, 付磊
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 15-19
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015110115
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介绍了美国有机化学教材外观与排版、内容编排、讲述内容、学习辅导等方面相对于国内教材的特点,评述了美国有机化学教材的主要特点对培养创新思维能力的积极作用,为提高有...
介绍了美国有机化学教材外观与排版、内容编排、讲述内容、学习辅导等方面相对于国内教材的特点,评述了美国有机化学教材的主要特点对培养创新思维能力的积极作用,为提高有机化学教学质量和培养大学生创新能力提供思路。

 理论课教学
脂环有机化合物立体异构相关的几个问题
龚树文
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 20-23
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016030004
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脂环有机化合物立体异构相关的几个问题

对脂环化合物立体异构相关的4个问题进行了分析和归纳,包括手性碳的判断、是否存在对映异构体、手性碳R/S构型标记以及立体异构体数目的确定等...

对脂环化合物立体异构相关的4个问题进行了分析和归纳,包括手性碳的判断、是否存在对映异构体、手性碳R/S构型标记以及立体异构体数目的确定等。


数学函数在物理化学相平衡教学中的应用
刘兴, 赖华, 周立君, 屈景年, 李俊华
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 24-26
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016040032
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数学函数在物理化学相平衡教学中的应用

理想完全互溶双液系、理想完全互溶固溶体相图是其他双组分相图的基础。以理想溶液热力学理论为基础,分别对这2类相图进行了函数解析并给出了理论上的相图,其与已知...

理想完全互溶双液系、理想完全互溶固溶体相图是其他双组分相图的基础。以理想溶液热力学理论为基础,分别对这2类相图进行了函数解析并给出了理论上的相图,其与已知的标准相图一致,对学习和研究相平衡有一定指导与参考意义。


反馈流量比法及其在滴定分析教学中的意义
吐尔逊江·艾依旦, 艾合买提·沙塔尔, 艾尔肯·吐尔逊
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 27-30
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016010096
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反馈流量比法及其在滴定分析教学中的意义

反馈流量比法是一种新型自动滴定分析法之一,介绍了该方法的基本原理并结合多年的教学经历,提出了滴定分析教学中的一些体会。这不仅丰富了教学内容,拓展了学生的专...

反馈流量比法是一种新型自动滴定分析法之一,介绍了该方法的基本原理并结合多年的教学经历,提出了滴定分析教学中的一些体会。这不仅丰富了教学内容,拓展了学生的专业视野,也可以提高学生的学习兴趣。


 实验课教学
翻转课堂在物理化学基础实验教学中的应用
刘钢, 朱万春
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 31-34
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020048
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翻转课堂在物理化学基础实验教学中的应用

结合物理化学基础实验自身特点,尝试将翻转课堂教学模式引入物化实验教学,详细分析了微课制作、课堂组织和教学评价等诸多环节。该教学模式可以有效地调动学生的学习...

结合物理化学基础实验自身特点,尝试将翻转课堂教学模式引入物化实验教学,详细分析了微课制作、课堂组织和教学评价等诸多环节。该教学模式可以有效地调动学生的学习主动性,使学生成为教学主体,有效地发挥基础实验在物理化学教学中的积极作用。


界面缩聚合成尼龙实验的综合性改进
郭丽华
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 35-37
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016010098
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界面缩聚合成尼龙实验的综合性改进

从实验内容和教学方法上对界面缩聚合成尼龙实验进行了综合性改进。用5倍物质的量的氯化亚砜和癸二酸回流反应,可把癸二酰氯单体制备时间由4 h缩短到0.5 h,...

从实验内容和教学方法上对界面缩聚合成尼龙实验进行了综合性改进。用5倍物质的量的氯化亚砜和癸二酸回流反应,可把癸二酰氯单体制备时间由4 h缩短到0.5 h,用环己烷代替四氯化碳,可大大降低溶剂的毒性;在教学方法上,从研究性实验的角度进行问题驱动式的讲解。该实验在高分子化学基础实验教学中取得了较好的效果。


大学生创新实验项目在应用型人才培养中的探索与实践
卫星星, 李银涛, 贾瑞虹
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 38-40
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020049
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大学生创新实验项目在应用型人才培养中的探索与实践

以新型溴化烷基取代吡啶类季铵盐的合成实验作为大学生创新实验训练项目,从文献查阅、设计合成路线、优选反应条件、表征物质结构等方面进行实践训练。结果表明,大学...

以新型溴化烷基取代吡啶类季铵盐的合成实验作为大学生创新实验训练项目,从文献查阅、设计合成路线、优选反应条件、表征物质结构等方面进行实践训练。结果表明,大学生科研实践可强化学生理论知识与科研实践的相互渗透、相互促进,在构建系统化知识体系的基础上,能提高学生的实践能力和创新能力。


 教师教育
职前和在职化学教师“化学平衡”课堂教学解释能力的对比
高慧, 闫春更, 高苗, 何明泽, 周青
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 41-45
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016010095
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运用录像分析法,以Hannah Sevian和Lisa Gonsalves设计的教师课堂教学解释能力评价量表为工具,对职前和在职化学教师课堂教学解释能力(以“化...
运用录像分析法,以Hannah Sevian和Lisa Gonsalves设计的教师课堂教学解释能力评价量表为工具,对职前和在职化学教师课堂教学解释能力(以“化学平衡”内容为例)进行测评。研究发现:职前化学教师和在职化学教师的课堂教学解释能力在一般性教学知识(PK)、学科内容知识(CK)、学科教学知识(PCK)等3方面均存在显著差异,即职前化学教师得分由高到低分别为PK、CK、PCK,在职化学教师得分由高到低则分别为PK、PCK、CK;具体差异主要体现在“事实性知识”“将知识运用到不同情境中的能力”“使用心智图像解释”“搭建解释”等方面。

 职业教育
高职工业分析与检验专业课程体系的改革与实践
周鸿燕, 崔海燕, 李文军, 赵佩
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 46-51
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015100090
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高职工业分析与检验专业课程体系的改革与实践

在充分调研的基础上,确定工业分析与检验专业职业岗位群,并进行了化验员职业的顶层设计,探索了校企合作的“工学交替、能力递增”的人才培...

在充分调研的基础上,确定工业分析与检验专业职业岗位群,并进行了化验员职业的顶层设计,探索了校企合作的“工学交替、能力递增”的人才培养模式,构建了基于化验员工作过程的工业分析与检验专业课程体系和四进阶的实践教学体系,进行了工作过程的学习领域开发及项目课程开发与实施。实践表明,该课程体系的改革与实践提升了学生的职业技能和教师的执教能力。


 非化学专业化学教育
独立学院化工制药专业提高毕业设计质量的研究
吴春姗, 翁德会, 文艳霞
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 52-55
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015110054
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独立学院化工制药专业提高毕业设计质量的研究

介绍了独立学院化工制药专业在转型发展的过程中不断探索提高毕业设计质量的方法,涉及人才培养计划、教学环节、生产实践环节、教师队伍建设、设计指导环节、竞赛创新...

介绍了独立学院化工制药专业在转型发展的过程中不断探索提高毕业设计质量的方法,涉及人才培养计划、教学环节、生产实践环节、教师队伍建设、设计指导环节、竞赛创新、课外网络平台建设等方面,有力地推动了工程实践教学的改革。


启发式教学法在医用基础化学“氢键”教学中的应用
张青芳, 曾明, 蒋银燕
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 56-58
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020059
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启发式教学法在医用基础化学“氢键”教学中的应用

结合医学相关知识,将启发式教学法用于医用基础化学中氢键的教学,可使学生顺利掌握氢键的理论要点,并能用氢键知识解释一些现象,取得较好的教学效果和评价。

结合医学相关知识,将启发式教学法用于医用基础化学中氢键的教学,可使学生顺利掌握氢键的理论要点,并能用氢键知识解释一些现象,取得较好的教学效果和评价。


ChemBioOffice 2010在医用有机化学实验教学中的应用
谢一凡, 刘慧中, 杨若林
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 59-61
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015100032
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ChemBioOffice 2010在医用有机化学实验教学中的应用

把化学绘图软件ChemBioOffice 2010应用于临床八年制医学生的有机化学实验教学中,经过一系列由简到难的化学结构式的绘制、3D画面中结构式的立体...

把化学绘图软件ChemBioOffice 2010应用于临床八年制医学生的有机化学实验教学中,经过一系列由简到难的化学结构式的绘制、3D画面中结构式的立体观察、实验装置的搭建、预测化学结构信息的学习,使学生基本掌握该软件各功能的使用,提高了学生对有机化学学习的兴趣,为理论学习提供了直观性和自学的工具。


 研究生教育
药物化学研究生专业英语教学的研究
雷英杰, 丁玫, 刘玉明, 史艳萍
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 62-66
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016020040
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PDF (1069KB) ( 114 )
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针对目前在校药物化学研究生英语交流能力较差的现状,提出了引入慢速英语听力素材和MOOC优势教学资源强化语言能力,跟踪国际期刊文献提升获取信息能力以及开展模拟国际...
针对目前在校药物化学研究生英语交流能力较差的现状,提出了引入慢速英语听力素材和MOOC优势教学资源强化语言能力,跟踪国际期刊文献提升获取信息能力以及开展模拟国际学术会议培植学术交流能力等教学手段,旨在强化药学专业理论学习与英语交流能力培养同步发展的教学目标。

 国内外动态
SN1溶剂解的动力学研究——值得借鉴的国外本科生有机化学实验
王志鹏, 袁金颖
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 73-77
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2015110124
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S<sub>N</sub>1溶剂解的动力学研究——值得借鉴的国外本科生有机化学实验

动力学研究是物理化学的一个重要研究方向,对于化学反应的动力学及机理研究是对其深入认识的基础。其中涉及的定量研究的思想与方法学不同于一般有机制备化学,在国内...

动力学研究是物理化学的一个重要研究方向,对于化学反应的动力学及机理研究是对其深入认识的基础。其中涉及的定量研究的思想与方法学不同于一般有机制备化学,在国内的有机化学课程中少有提及。本文介绍了一个国外大学有机化学实验,即最典型的卤代烃SN1溶剂解的动力学的探究实验。进而对实验中的3方面基本问题进行了分析。该实验的设计与实施值得借鉴,并应用于国内本科生有机化学实验。


渥太华大学与我国地方院校应用技术型人才培养对比探讨
陈政, 高友君, 赵小红, 陈勤
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 78-81
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016030059
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PDF (994KB) ( 80 )
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引用本文
通过具体材料,讨论对比了渥太华大学和贺州学院应用化学专业人才培养目标、学分分布、课程设置及相关内容,为转型发展下应用化学专业人才培养的改革提供了借鉴。
通过具体材料,讨论对比了渥太华大学和贺州学院应用化学专业人才培养目标、学分分布、课程设置及相关内容,为转型发展下应用化学专业人才培养的改革提供了借鉴。

2017年《化学教育》订阅办法
化学教育(中英文). 2016, 37 (20): 19
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PDF (828KB) ( 12 )
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2017年《化学教育》订阅办法
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