Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2017年 第38卷 第16期 出版日期: 2017-08-18

本期栏目:

目录
职业教育
非化学专业化学教育
研究生教育
信息技术与化学
调研报告
化学·生活·社会
课程·教材·评价
理论教学
实验教学
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 目录
第38卷第16期封面和中英文目次
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 0
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第38卷第16期封面和中英文目次
第38卷第16期封面和中英文目次

 化学·生活·社会
基于纳米材料自组装的传感器在生化分析中的应用研究进展
马琳, 张磊, 武国华, 李龙
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 1-9
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017020034
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基于纳米材料自组装的传感器在生化分析中的应用研究进展

纳米材料可以通过自组装技术可控地形成具有不同空间结构的材料,该技术使其及其自组装体在多种生化物质(如蛋白质、多肽、DNA等)和金属离子的超灵敏检测中具有重...

纳米材料可以通过自组装技术可控地形成具有不同空间结构的材料,该技术使其及其自组装体在多种生化物质(如蛋白质、多肽、DNA等)和金属离子的超灵敏检测中具有重要应用。本文对基于半导体量子点、贵金属纳米材料和碳基纳米材料自组装体系的传感器在生化分析中的应用进行了总结。


 课程·教材·评价
高等学校教材改革与创新型人才培养——以非化学专业物理化学教材内容的改革为例
张国艳, 金为群, 许海, 陈晓欣
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 10-13
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120032
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针对现有一些物理化学教材所举实例落后于目前的新技术和新手段及理论和具体专业联系不够紧密等问题,以非化学专业物理化学教材内容为例,具体论证了高等学校教材改革的具体...
针对现有一些物理化学教材所举实例落后于目前的新技术和新手段及理论和具体专业联系不够紧密等问题,以非化学专业物理化学教材内容为例,具体论证了高等学校教材改革的具体措施,如注重和各专业知识的关联度,搭建基础理论和实际应用之间的桥梁;追踪最新科技成果和实验技术,对原有教材内容进行更新;结合各专业学科特点和知识需求,设计探索性的配套习题;以及充分利用现代信息教育技术手段进行教材内容的设计等,从而使高等学校能培养出不仅具有一定知识水平而且具有较强创新意识的人才。

地方高校应用型人才培养模式改革与创新的探索与实践
邹晓川, 李俊, 林强, 石开云, 谭君, 范亮
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 14-18
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110021
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探索、深化人才培养模式成为地方高校日益关注和重视的问题。以重庆第二师范学院应用化学专业(化工制药与药物分析检测方向)为例,分别从人才培养方案的制定、教学模式的探...
探索、深化人才培养模式成为地方高校日益关注和重视的问题。以重庆第二师范学院应用化学专业(化工制药与药物分析检测方向)为例,分别从人才培养方案的制定、教学模式的探索、课程改革的实施和条件保障等4个方面加以分析和讨论,阐述地方本科院校在推进应用型人才培养方面的经验和途径。结果表明,针对地方应用型本科高校的功能定位,人才培养模式应该更加注重与当地企业的密切联系,努力满足行业对于化学制药与分析检测人才的要求。

 理论教学
离子-大分子半透膜扩散体系唐南平衡的建模计算与分析讨论
王志鹏
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 19-25
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017020113
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离子-大分子半透膜扩散体系唐南平衡的建模计算与分析讨论

离子-大分子渗透体系广泛存在于自然界与人们的生产生活中。唐南平衡是一种基于膜电势平衡的离子-大分子渗透体系特殊的离子平衡条件。虽然其表述方式较为直观,但我...

离子-大分子渗透体系广泛存在于自然界与人们的生产生活中。唐南平衡是一种基于膜电势平衡的离子-大分子渗透体系特殊的离子平衡条件。虽然其表述方式较为直观,但我国教科书与科研应用中对其的阐述与解释常有偏颇。首先通过提问分析,辨析了一些对唐南平衡的错误理解,进而根据大分子情况作完全分类建立了3类模型,即离子渗透入膜模型、离子透析出膜模型和两侧均有大分子模型,并通过分类与计算详细讨论了其数学过程与物理化学意义。最后,浅析了唐南平衡本身的应用局限。


大学化学中“反应方向和限度”教学的改进
白晓涓
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 26-28
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017020115
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首先分析了一道学生容易做错的题目,说明热力学中的2个基本概念(物质的标准状态、标准状态下的反应)必须重点讲解。然后参考一些教材和文献,认为在介绍化学反应等温式时...
首先分析了一道学生容易做错的题目,说明热力学中的2个基本概念(物质的标准状态、标准状态下的反应)必须重点讲解。然后参考一些教材和文献,认为在介绍化学反应等温式时,可以把式中的反应商(Q)介绍为活度商,并介绍活度的含义和在不同反应系统中组分活度的计算式。

“三明治”教学方法在工科有机化学课程中的应用
吴红梅, 郭宇, 陈强强, 齐平, 张志华, 高杰
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 29-33
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017020055
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在应用型人才培养驱动下,探索了"三明治"教学方法在工科有机化学课程中的应用。首先对教学内容进行模块化建设,这有利于构建"三明治"教学主题,增强知识的系统性和对知...
在应用型人才培养驱动下,探索了"三明治"教学方法在工科有机化学课程中的应用。首先对教学内容进行模块化建设,这有利于构建"三明治"教学主题,增强知识的系统性和对知识的应用能力;在"三明治"教学思想指导下,进行了相应的教学方法和考试方法改革,增强了实践性环节的比重和学生的参与度,凸显了学生为主体、教师为主导的教学模式。通过学生的成绩和问卷调查分析可知,学生学习的热情高,分析问题和解决问题能力、团队合作能力得到很大的提高,教学效果良好,适合应用型人才培养的要求。

 实验教学
无机化学综合实验:Cu(I)配合物的合成与光致发光性能
曲江兰, 张伟
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 34-37
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120062
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无机化学综合实验:Cu(I)配合物的合成与光致发光性能

Cu(I)配合物的合成与光致发光性能实验是结合无机化学中的配合物基础知识和前沿研究热点设计的综合性实验,包括配合物的制备和光致发光性质表征。本实验中分别制...

Cu(I)配合物的合成与光致发光性能实验是结合无机化学中的配合物基础知识和前沿研究热点设计的综合性实验,包括配合物的制备和光致发光性质表征。本实验中分别制备了立方烷、阶梯状、二聚体等不同结构和不同配体的Cu(I)配合物,深入研究了光致发光性能与配合物结构之间的关系。该实验共需12学时完成,实验过程包括配合物制备、减压过滤、荧光光谱测试与分析等,涉及沉淀溶解、配位等多种反应类型和分子光物理性质探究。该综合性实验对实验设备要求低,实验现象明显,产率高,教学过程可操作性强,综合性强。教学实践表明,该实验能显著激发学生学习兴趣,不仅可以让学生加深对无机化学基础知识的理解,还可以获取前沿知识,对提高学生的综合实验能力,培养创新型、复合型人才具有重要意义。


核磁共振法测定自由基共聚合竞聚率综合实验的设计
郭丽华, 刘燕兰, 刘文静, 闵媛媛
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 38-41
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110085
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核磁共振法测定自由基共聚合竞聚率综合实验的设计

利用核磁共振法(NMR)测定苯乙烯和甲基丙烯酸甲酯自由基共聚合的竞聚率,并通过凝胶渗透色谱(GPC)和差示扫描量热仪(DSC)表征聚合物的相对分子质量及相...

利用核磁共振法(NMR)测定苯乙烯和甲基丙烯酸甲酯自由基共聚合的竞聚率,并通过凝胶渗透色谱(GPC)和差示扫描量热仪(DSC)表征聚合物的相对分子质量及相对分子质量分布和玻璃化转变温度,以验证所得产物为共聚物而非2种均聚物的共混物。本实验内容丰富,综合性强,在全面培养学生实验技能的同时也能提高学生的研究能力。


非水滴定法测定水杨酸钠质量分数实验的改进
孟庆华, 武真, 孙纪远, 杨峥, 李广超
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 42-45
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120059
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非水滴定法测定水杨酸钠质量分数实验的改进

非水滴定法测定水杨酸钠质量分数是分析化学实验中重要的教学内容,现有教材中该实验的内容主要是高氯酸标准溶液的标定和水杨酸钠质量分数的测定。针对实验过程中指示...

非水滴定法测定水杨酸钠质量分数是分析化学实验中重要的教学内容,现有教材中该实验的内容主要是高氯酸标准溶液的标定和水杨酸钠质量分数的测定。针对实验过程中指示剂用量和滴定终点颜色不同对测定结果准确度产生影响等问题,将电位滴定法引入到实验中以更好地确定指示剂的合适用量和判断终点颜色。结合统计分析研究不同滴定终点颜色对水杨酸钠测定准确度的影响,并以此改进后的实验方案作为综合性实验内容用于实验教学中。不仅能加深学生对非水滴定等分析方法原理及其有关理论的理解,而且能够培养学生严谨的科学态度和良好的实验素养。


α-Fe2O3液相合成及应用的研究型实验设计
于文肖, 马争, 赵恒新, 罗鸣, 周金明, 魏雨
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 46-50
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120093
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结合前期的研究成果,设计了一个以α-Fe2O3的合成、表征及催化性能研究为主线的研究型实验,学生在教师...
结合前期的研究成果,设计了一个以α-Fe2O3的合成、表征及催化性能研究为主线的研究型实验,学生在教师的引导下查阅文献,设计实验方案,运用多种实验技术表征产品。学生通过对实验数据和表征结果的分析,确定各因素对实验结果的影响,从而优化实验方案,最后以科研论文的形式撰写实验报告,并且通过答辩进行讨论交流。该实验模式的实施有利于高素质人才的培养。

 职业教育
教学做一体化教学模式改革与实践——以“水泥化学分析”课程为例
李彦岗, 马惠莉, 赵海晋
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 51-53
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017010047
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教学做一体化教学模式改革与实践——以“水泥化学分析”课程为例

针对目前教学做一体化教学模式实施过程中普遍存在的问题,对"水泥化学分析"课程的教学内容、教学方法及考核评价方式等进行了改革,构建了&q...

针对目前教学做一体化教学模式实施过程中普遍存在的问题,对"水泥化学分析"课程的教学内容、教学方法及考核评价方式等进行了改革,构建了"工作任务驱动,对接生产过程,教学做一体化"的课程教学模式,分析总结了实践过程中的不足与局限。


高职有机化学课程混合教学模式的构建与实践
申扬帆, 张雪昀, 伍国云, 肖腊梅, 何秀辉
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 54-59
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016090099
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针对当前高职院校基础课程教学面临的难题,以及有机化学课程的特点,以精品课程为依托,研究构建了有机化学课程的混合教学模式,采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻...
针对当前高职院校基础课程教学面临的难题,以及有机化学课程的特点,以精品课程为依托,研究构建了有机化学课程的混合教学模式,采用在线学习和课堂教学相结合的方式实施翻转课堂教学,使课堂教学模式由"以教为主"转变为"以学为主",同时根据高职院校学生的特点,采用问题式学习任务单的方式和组长负责制的分组学习模式,以保证教学质量,旨在推动高职院校专业基础课程教育理念和教学模式的改革。

 非化学专业化学教育
化学工程与工艺专业实验教学研究
张淑霞, 文萍, 李传
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 60-63
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030069
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化学工程与工艺专业实验教学研究

根据中国石油大学(华东)化学工程与工艺专业实验的特点,从实验内容、教学模式及教学方法等方面进行了分析,提出了"3个实验室"层层提高的实...

根据中国石油大学(华东)化学工程与工艺专业实验的特点,从实验内容、教学模式及教学方法等方面进行了分析,提出了"3个实验室"层层提高的实验教学模式,仿真系统融入实验课以及实验室开放的运行机制,并指出了不足及建议,目的是提高本科生的综合实验技能,并且充分调动学生的学习积极性,增强他们的创新意识和创新能力,努力培养高水平的化工类人才。


环境化学实验“自制海藻酸钙包覆纳米铁降解亚甲基蓝速率常数的测定”
翁秀兰, 马丽, 王清萍
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 64-67
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120125
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环境化学实验“自制海藻酸钙包覆纳米铁降解亚甲基蓝速率常数的测定”

纳米铁系材料用于去除水体中的污染物是当前环境修复领域的研究热点之一。将自制的海藻酸钙包覆纳米铁材料用于降解亚甲基蓝的实验引入环境化学实验教学中具有极其重要...

纳米铁系材料用于去除水体中的污染物是当前环境修复领域的研究热点之一。将自制的海藻酸钙包覆纳米铁材料用于降解亚甲基蓝的实验引入环境化学实验教学中具有极其重要的意义。实验过程包括制备海藻酸钙包覆纳米铁材料,绘制了亚甲基蓝的标准曲线,比较不同材料降解亚甲基蓝的效果,比较不同温度下海藻酸钙包覆纳米铁降解亚甲基蓝的效率,研究温度对其降解速率常数的影响。


 研究生教育
面向国家需求和科学前沿的“高等分析化学”研究生课程的建设与实施
王勇, 庄欠粉, 倪永年
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 68-72
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016120067
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高等分析化学是一门内容更新快、多学科交叉性强的实用性课程。在我校分析化学专业研究生的课堂教学中,该课程不仅内容繁琐、陈旧、抽象且系统性不强,而且课时相对较少。针...
高等分析化学是一门内容更新快、多学科交叉性强的实用性课程。在我校分析化学专业研究生的课堂教学中,该课程不仅内容繁琐、陈旧、抽象且系统性不强,而且课时相对较少。针对这些问题,及时更新教学观念,在课程定位、教材建设、教学方法、教学手段以及考核体系上进行改革,激发学生学习兴趣和热情,提高学生科研创新意识和解决实际问题的能力,从而全面提高该课程的教学质量。

 信息技术与化学
基于翻转课堂与合作学习的文献管理软件应用教学设计
凡广伟, 王银玲, 李一梅
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 73-77
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017010061
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基于翻转课堂与合作学习的文献管理软件应用教学设计

翻转课堂与合作学习的教学模式对于培养学生的主动学习及创造能力具有促进作用。对信息检索课和现代大学生的特点进行分析,再结合高校化学信息检索课的实际情况,以N...

翻转课堂与合作学习的教学模式对于培养学生的主动学习及创造能力具有促进作用。对信息检索课和现代大学生的特点进行分析,再结合高校化学信息检索课的实际情况,以NoteFirst文献管理软件应用知识内容的教学为例,在课堂教学中引入"翻转课堂"教学模式,并运用小组合作学习进行教学模型的设计与教学过程的设计,培养大学生文献信息管理及利用能力。


 调研报告
21世纪诺贝尔化学奖得主高龄化现象研究及对教育的启示
胡雨宸, 宋亚杰
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 78-81
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017030112
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21世纪诺贝尔化学奖获奖者呈现出高龄化现象,统计分析发现诺贝尔化学奖得主获奖年龄呈上升趋势。对20世纪与21世纪诺贝尔化学奖得主取得主要学术成果的年龄进行统计分...
21世纪诺贝尔化学奖获奖者呈现出高龄化现象,统计分析发现诺贝尔化学奖得主获奖年龄呈上升趋势。对20世纪与21世纪诺贝尔化学奖得主取得主要学术成果的年龄进行统计分析,发现杰出化学家取得主要学术成果的年龄并没有发生变化。对典型高龄诺奖得主进行案例分析,发现诺奖认可成果时间的延长才是造成21世纪诺贝尔化学奖高龄化现象的直接原因,并试图从中总结对基础教育改革的一些启示。

2017年《化学教育》订阅办法
化学教育(中英文). 2017, 38 (16): 41
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